小学劳技课教学工作总结8篇

小学劳技课教学工作总结8篇学校劳技课教学工作总结篇1

本学年度，本人在训练教学上，爱岗敬业，严谨治教，喜爱同学，努力做到把同学教好，让同学胜利成才。同时兼任七—九班级的劳技教学工作。劳动技术教学，不仅仅是让同学学会几种操作，更重要的是要提高同学的素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成训练教学工作任务，尽到一个优秀老师应有的职责。因此，我在训练教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、激发同学学习爱好，让他们体验到学习的欢乐。

劳技学科在学校历来是副课，因此同学的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高同学对这门学科的熟悉，我先从培育同学的认知力量入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基本特点。接着，依据同学的特点，开展一些丰富多彩的活动，如：如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电修理等等，努力营造一个良好的氛围，使同学从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发同学学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。

二、关注同学健康与劳动技能训练相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，利用劳技课对同学进行劳动技能训练。正确指导同学的劳动技能方法，让每一个同学都能得到劳动熬炼。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“后进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，同学们的劳技力量有了稳步提高。

三、仔细钻研业务，上好劳技课。

在业务上，本人乐观利用各种机会，学习训练教学新理念，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

四、存在的不足及努力方向。

1、劳技工具与同学不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。

2、活动项目不够详细，没有长期进展的项目。

3、活动项目没有创新，不能很好地熬炼同学的劳动技能。

4、同学年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。

5、一学期来，没有完成几件劳技作品。

总之，今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，改进教法，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；不断地更新自己的专业技术水平和教学技能，尽职尽责地做好本职工作，踏实工作，服务于教，努力为学校的进展贡献自己的一份力气。

学校劳技课教学工作总结篇2

为更好地更全面地实施素养训练推动训练进展。按国家训练部的课程标准：开齐开足试验教学课程，引导同学基本完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践、试验、观看力量。

一、指导思想

坚持科学进展观，深化训练改革，深化推动素养训练，适应新课程改革中实施的新课程标准。全面提升同学的科学素养。进一步让试验室学科教学成为实施素养训练的重要阵地。重点培育同学创新精神、自主探究、实践等力量，切实使同学充分重视、学好科学这门基础学科，引起同学对学科学、用科学的爱好。

二、主要措施与取得的成果

1、本学期着重迎接省义务训练均衡进展的检查工作，劳技室工作由教务、总务处领导管理，试验员由我兼任，详细负责试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标：

(1)在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，对每组试验有充分预备，协作任课老师细心设计试验步骤，以保证明验的科学性、平安性及效果。

(2)试验员必需协作各班级的试验教学方案，在任课老师按方案进行试验教前后，督促试验老师准时填写演示和分组试验方案、试验通知单、试验记录单、试验仪器外借登记等表格。

(3)在引导同学进行分组试验时，提示任课老师：对于同学自己预备的材料，应要求同学试验前预备好，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看、争论，得出相应的结论，顺当完成试验教学。

(4)指导同学进行分组试验后，提示任课老师：指导同学完成试验报告单，并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量；

(5)开学准时收取劳技各班级《试验方案表》，期末将各类材料归档整理。

3、材料归档

(1)按时将各类材料分类装订后归档，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。

(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应达到相应要求。

4、试验室管理

试验室管理人员除应管理好器材收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

(1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；(2)作好相关试验器材的申报、报废等工作；

(3)每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电、设备、器具的保管、管理和平安工作。

三、今后准备与建议

1、试验室的防尘工作做得不太好，以后会肯定搞好这项工作。

2、试验室的仪器室与预备室合一，以后要想方法解决这一问题。

3、目前，劳技任课老师是由其他学科老师兼任，任课老师都有点不堪重负，曾经多渠道地向学校反映未果，也有一些心情，在这里我剧烈建议学校能支配一个特地的劳技老师来负责有关劳技的全部工作：日常教学、试验室管理、材料的预备和整理，以迎接学校达标的检查。

总之，不足之处，逐步完善，让试验室各种设备健全，为同学和老师供应一个“完善”的学科试验教学平台，是我今后努力的目标。在紧急劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，但是更好地开展今后的工作，我还有很大的进步空间。

学校劳技课教学工作总结篇3

本学期即将结束，在紧急劳碌的半年中，付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作状况总结如下：

一、政治思想方面：

能够自觉遵守“老师法”等法律法规，在训练教学中同党和国家的方针政策保持全都，做到依法执教。喜爱训练，喜爱学校，尽职尽责。关怀爱惜同学，敬重同学人格，公平公正对待同学。敬重家长，仔细与家长沟通训练阅历，并在教学中体现“孝顺父母，体谅长辈”等中国传统理念，使同学受到良好熏陶。在工作中，能做到虚心谨慎，敬重同事，相互学习，相互关心，关怀集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

在工作中努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，制造性地探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高教科研水平。实际操作是中学校劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，同学接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是同学把握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高同学劳动素养和身心素养，培育创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课的综合性、实践性很强，要想把同学培育成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重视思想品德训练的同时，强调实作，注意同学动手力量的培育。经过多年的探究，总结出以实习操作为中心的“引发情趣——明确目标——示范仿效——实习操作——指导纠误——作品评展”六步实作教学程序。

在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。同学在老师的引导下，心情饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思索，操作训练如期完成。

老师依据实际，本着培育同学创新精神和实践力量这个目标、实施教学，老师带领同学，使全体同学都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。老师引导着同学，从学问的海洋驶入实践的海洋，将同学头脑中的各学科的学问运用于实践，促使学问活化，实现认知过程的其次次飞跃，让同学的形象思维、规律思维和制造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长力量和智力。搞好劳技实作教学，促使同学动手操作，动脑思索，让同学在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索力量，萌发制造性活力，为培育制造型人才打下基础。

学校劳技课教学工作总结篇4

为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下：

时间飞逝，白驹过隙，转瞬之间，暑期夏令营就结束了，我的手工课也结束了。在本阶段教学中，我主要教授了折纸和串珠两个模块，鼓舞同学动手、动脑，让他们进行合作学习，培育他们的动手力量，动脑力量和创新力量。同学对这门课程很感爱好，在课堂上他们的乐观性很高，都能参加到手工制作中来。

本阶段手工教学，有很大的收获成果，也有许多不足之处。收获及成果：

1、由于在课堂上他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的爱好更浓了。俗语说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在教学中我切身体会到了这一点，每一堂课，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、同学的动手力量比以前有明显的提高，他们现在都能自己动手折出简洁的花或者小动物等。

3、在课堂上注意对同学审美力量的培育，给他们感悟艺术品的机会，引导同学进行比较、评价，使他们的审美力量比以前也有很大的提高。

4、在课堂上我还留意培育他们的互助精神，当他们有不会的时候，我会让旁边的同学关心他们，现在同学们都已形成相互关心的良好品质，课下也会常常跑到我办公室里来询问串珠等手工的制作问题。

5、本阶段的手工课不仅仅局限于室内，我们也有室外教学，把同学分成四个小组，由小组长带领他们一起动手，我在一旁监督，看到他们不会的地方，再进行教学。

不足之处：

1、同学在课堂上会不留意卫生，把一些折坏了的纸张等东西扔到地上；

2、有的同学在课前不能准时回到教室，会耽搁整个课堂的进程；3、有的同学做手工比较低马虎，做出来的作品质量不高；4、不缺乏有淘气捣蛋的同学，由于同学基数大，有时候课堂秩序会有一些乱。

学校劳技课教学工作总结篇5

学校劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求同学既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学制造性的最佳机会。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。劳动制造了世界，劳动制造了人，劳动制造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和进展的基础。学校劳动训练课程是学校各科中的基础学科，在学校各学科教学中有着不行动摇的地位。

本学年我任教六班级劳动技术，在教学工作中将注意对同学自主力量、制造力量和实践力量。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被同学备教材，备操作，备教具，让同学全面把握每项劳动技能、技巧。一、基本状况分析：

六班级共有两个班，同学都来自农村，大部分从小就参与劳动，尤其是家务劳动和简洁的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。二、教材分析：

本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是同学自主飞翔的世界，也是同学走向生活的起点．在这个世界里，同学将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、养分汤等的制作方法。为同学一生的进展奠定必备的劳动学问和技能基础，本册教材正是以此为动身点而编排的。三、教学重点、难点：

1、有效地增加同学的动手力量。

2、培育同学的观看力、想像力和创新精神。

3、提高同学的整体素养。四、教学目标：

劳技训练的目标不仅仅是培育同学的劳动技能，更重要的是在劳动中培育同学的创新意识。教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让同学学习劳动的基本学问，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育同学的创新意识。

制造性劳动教学旨在培育“开拓型”的劳动人才，传统教学注意学问积累，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会同学探求学问、大胆实践、勇于创新，培育同学具有时代性的创新意识。五、详细模式：

（1）老师把教材中的劳动基础学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过争论、讲解、演示等各种教学手段传输给同学。

（2）同学通过老师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，

巩固所学的学问。低班级同学可采纳边"授"边"练"的方法进行教学。（3）通过老师讲评、同学自评、同学互评的方法，老师准时将同学反馈的信息进行处理，并做好调整工作，同学在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。

学校劳技课教学工作总结篇6

本学期，本人兼任七—九班级的劳技教学工作。本学期即将结束，在紧急劳碌的半年中，我在搞好八班级数学教学、教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好的开展今后的工作，现将本学期的工作状况总结如下：

一、激发同学劳技活动的爱好。

让他们体验到劳技活动的欢乐劳技学科是非统考科目，又要付出辛苦的劳动，许多同学不情愿上劳技课而且对上劳技课特别反感，因此提高同学劳技活动的爱好和乐观性是特别必要的。为了端正劳技教学的学风，提高同学对这门学科的熟悉，我先从培育同学的认知力量入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到同学的思想现状，以及一些同学的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基本特点。接着，依据同学的特点，开展一些丰富多彩的活动，如：如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电修理等等，努力营造一个的良好氛围，使同学从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发同学学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次同学以成就感，让每一位同学都能体验到劳技学习的胜利与欢乐。

二、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伴侣式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，关心同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“后进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。半年来，同学们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。

三、胜利的阅历

1、通过开展劳动技术训练，绝大多数同学学会了生活自理力量；住宿1

生能把宿舍整理得更洁净卫生。

2、通过开展学农种菜实践活动，绝大多数同学了解了部分蔬菜的习性及生长季节，把握了蔬菜的种植方法，学会了蔬菜的栽培技术。

3、通过开展种植兰草花实践活动，大部分同学能够通过课堂教学熟悉和了解兰草花栽培、兰草花习性和兰草花盆景的基本学问；把握了兰草花的栽培技术及了解了兰草花的进展前景。

4、通过木工制作及课桌凳修理的实践活动，大多数同学了解了木工的基础学问，学会了简易木工制作技能。

5、通过无线电修理的实践，大多数同学了解了无线电修理的基础学问，培育了同学简易无线电修理技能。

6、通过手工制作和剪纸活动，绝大多数同学把握了一般手工制作和剪纸的技能和技巧，而且在制作过程中有所创新，涌现出许多优秀的作品。

四、存在的不足及努力方向

1、劳技工具与同学不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。

2、活动项目不够详细，没有长期进展的项目。

3、活动项目没有创新，不能很好地熬炼同学的劳动技能。

4、同学年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。

5、部分同学的一些不良学习方法和习惯，很难转变。

6、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。

总之，今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，改进教法，不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；多给下一代传授劳技学问，把我们的下一代训练好，培育好，力争使每一个同学成为社会的有用人才。

学校劳技课教学工作总结篇7

劳技室，旨在培育同学的劳动观念和技术素养，培育同学"会动手、能设计、爱劳动。"使他们成为具有创新精神和制造力量的新人。本学期我们依据课程目标和我们班级同学的年龄特点来，制定了本学期的劳技方案，通过一学期的实践有如下的收获：

1、转变教学观念，实施学科创新教学

课堂上我们转变了过去那种以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论、轻过程，缺乏教学创新力量的培育过程的方式。让同学自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强老师点拨下同学主体性的实践过程性，重视激发同学的求知欲和探究爱好，引导同学在实践中发觉问题、分析问题，从而取得解决实际问题的胜利体验。

2、乐观创设问题情景，挖掘同学创新潜质

爱好是人乐观熟悉事物或关怀活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视同学爱好的培育、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发同学的学习爱好，就会加大思维训练的力度和培育同学的制造性思维。让同学自己想象设计一个造型，而不是老师固定一个模式。在同学的想象设计中，老师要留意鼓舞每个同学自信，敢于标新立异，敢于展现共性，敢于追求胜利。只有这样，才能表现出同学的创新力量。这样同学学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，胜利的喜悦，自然会有信念再去追求十次百次的胜利，同学创新力量也会随之得到培育和提高。同学做好后，我们又布置了展现台，把同学的作品展现出来，组织观看评议、评比，以此来提高同学的鉴赏力量，审美情趣。再次感受胜利的喜悦。

3、引导同学自主学习，进展同学的创新力量

在我们提倡"让课堂布满生命的活力"的时候，就意味着要同学能主动地参加学习，也即把学习的自由还给了同学。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教同学，或者要他根据老师的规定来按部就班，我们的同学怎么可能有主动参加的乐观性和发觉、进展的机会，创新精神和实践力量又何从培育？当然，留给同学自由，并非放任自由，老师在努力为同学制造"自由"的同时，应正确把握教学的流向，给同学以恰当的"规范"。

4、准时多元的进展性评价，是激发同学创新欲望的动力

训练心理学讨论证明：正确的评价，适当的表扬和鼓舞，可以激发同学的上进心、自尊心。要培育每一个同学的创新精神，就必需以正面鼓舞为主。学校生具有很强的表现欲，但也有一些同学，怕提问或作答时消失差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时老师应擅长查找课堂的兴奋点，鼓舞同学大胆地提问，支持同学独树一帜的创新精神，培育同学独立思索的学习方法，把学习的主动权交给同学，充分进展同学的共性。我们说制造力人人都有，我们的同学个个聪慧，老师要捕获同学在学习过程中消失的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，准时赐予确定。即使有些是错误的想法、回答，老师也要不失时机地赐予乐观评价，使同学时时有一种开心的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛布满整个课堂，最大限度地发挥每个同学的想象力和制造力，真正体现同学是学习的仆人。因此，老师的热忱鼓舞，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励同学，活跃思维，从而更好地培育同学的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评比小能手等各种形式，对同学的参加准时赐予确定；也可以常常在课堂上展现同学的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，爱护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习布满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的同学都能获得"跳一跳"摘到果子的胜利和喜悦。

经过一学期的探究与实践，我们深深地体会到：老师必需敬重同学的共性，激发同学的爱好，开展制造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个同学都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。

学校劳技课教学工作总结篇8

科技模型课是一门实践性、操作性很强的学科。它要求同学既能脑，又能动手。但是，往往有的同学由于动手力量差，或不情愿动手实践，在课堂上处于“旁观”、“旁听”的地位。而运用小组合作学习方法，每位同学都担当一部分的讨论任务，每位同学都必需为小组的荣誉而努力。这样迫使每位同学都参加到学习活动中来。通过合作学习，每位同学又都能体验到参加学习的乐趣，品尝胜利的甜果。经过这学期科技模型课支配的模型组装一系列的活动，通过这种系列活动，我们感觉收获很大。现总结如下：

爱好是同学最好的老师。为孩子营造一个生动活泼，宽松的氛围，激发同学的创新意识和动手制作的爱好至关重要。但是我们老师面对的教学班里，同学的力量参差不齐的，怎样才能使同学都有爱好，又时我们这学期要着力突破的。

1、营造公平活跃的课堂气氛

愉悦感是制造的前提，缄默的孩子也盼望得到老师的夸奖，但是此刻他最需要的是老师真诚的教导、引导。因此，这时我们的做法不是手把手的教，而是和他组成合作小组，在合作中指导，公平活跃的课堂气氛让动手力量差的同学相信自己也能行，也会得到老师的重视。由此产生内心的制造热忱。

2、准时评价，增加合作信念

同学在合作完成某一作品时，最关怀的