2022年古交市中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年古交市中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）。A.形成良好的道德习惯B.形成良好的道德意志C.形成良好的道德环境D.形成良好的道德情感【答案】：A2.选择教学方法、进行教学评价的依据是（）。A.培养目标B.学生的成绩C.教育目的D.教学目标【答案】：D3.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.实践锻炼法【答案】：A4.观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（）。A.项目检查表B.评定量表C.日记D.轶事记录【答案】：C5.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。A.职业心理健康B.学科知识丰富C.身体素质良D.教学水平超高【答案】：A6.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。A.能力B.学识C.方法D.态度【答案】：D7.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术异化的显现B.技术工具化C.技术社会的自由丧失D.技术手段的目的化【答案】：D8.个体品德中不包含以下哪种结构成分？（）A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为【答案】：A9.在权力或权威的基础上建立与维持关系。这种人际关系是建立在以下哪种需要基础上的？（）A.控制需要B.利益需要C.包容需要D.情感需要【答案】：A10.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（）A.教师的知识B.教师的期望C.教师的人格D.教师的能力【答案】：B11.学习环境管理策略是属于学习策略的（）策略。A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】：D12.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A.学业智力B.流体智力C.言语智力D.晶体智力【答案】：B13.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐【答案】：C14.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，一般称作（）。A.心理异常B.不良表现C.不适应表现D.问题行为【答案】：D15.班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想。A.马卡连柯B.德鲁克C.杜威D.夸美纽斯【答案】：A16.神经系统结构和机能的基本单位是（）。A.反射弧B.突触C.神经元D.反射【答案】：C17.（）兴起于20世纪70年代,是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。A.实验教育学B.实用主义教育学C.批判教育学D.文化教育学【答案】：C18.“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（）A.儿童学理论B.环境决定论C.教育万能论D.遗传决定论【答案】：D19.以下哪点属于内部的、稳定的归因（）。A.任务难度B.运气C.努力D.能力【答案】：D20.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A.20世纪80年代以后B.20世纪60年代到70年代末C.19世纪末20世纪初D.20世纪20年代到50年代末【答案】：D21.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要（）。A.把热爱事业与热爱学生结合起来B.尊重学生、信任学生C.关心学生、了解学生D.严格要求学生，对学生一视同仁【答案】：C22.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是哪种身心发展规律的反映？（）A.个别差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性【答案】：C23.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。A.原型内化B.原型操作C.操作定向D.原型定向【答案】：B24.卡特尔认为人格中存在（）种根源特质。A.17B.16C.15D.19【答案】：B25.教师职业产生的前提是（）。A.教育理论的发展B.人类教育活动的出现C.脑力劳动与体力劳动的分工D.社会生产力的发展【答案】：C26.科尔伯格的道德发展阶段论中，哪一阶段的人会因为背离一个人自选的道德标准而产生内疚感或自我谴责感？（）A.惩罚和服从取向B.良心或原则取向C.权威和社会秩序取向D.社会契约取向【答案】：B27.技能形成的基本途径是（）。A.模仿B.观察C.认知D.练习【答案】：D28.具有一定的自我反思能力属于教师的（)A.能力素养B.人格素养C.职业素养D.学科专业素养【答案】：A29.属于人的心理发展特点的是（）。A.平衡性与差异性B.集中性与分散性C.方向性与可逆性D.连续性与阶段性【答案】：D30.融入校园文化，促进自我成长，属于（）。A.心理健康教育途径B.心理健康教育任务C.心理健康教育原则D.心理健康教育内容【答案】：A31.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）。A.加里宁B.夸美纽斯C.洛克D.杜威【答案】：A32.下列关于师生关系的说法中，错误的是（）。A.师生在人格上是平等的关系B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展C.师生在社会道德上是输出一吸收的关系D.师生在教学内容上结成授受关系【答案】：C33.“捧腹大笑”“手舞足蹈”体现的情绪状态是（）。A.激情B.应激C.心境D.热情【答案】：A34.关于从众的影响因素，以下说法错误的是（）。A.群体凝聚力越强，越容易从众B.群体中地位低的人容易从众C.群体规模越大，越不容易有从众D.群体的认知差距越大，越容易从众【答案】：D35.人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）。A.消费性B.历史性C.生产性D.阶段性【答案】：B36.认知策略属于（）。A.交际技能B.操作技能C.心智技能D.言语技能【答案】：C37.提出自我同一性危机的心理学家是（）。A.埃里克森B.荣格C.霍妮D.弗洛伊德【答案】：A38.小班教学通常班级人数规模在（）。A.30-40人B.10人以下C.15-25人D.50人以内【答案】：C39.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.亲和行为B.社会行为C.从众行为D.人际交往【答案】：C40.侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。A.行为性侵犯B.动机性侵犯C.意图性侵犯D.敌意性侵犯【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.社会主义公民道德建设的基本要求是“五爱”，下列哪几项属于“五爱”包含的范围（）。A.爱科学B.爱家人C.爱朋友D.爱劳动【答案】：AD42.教师伦理学的使命包括（）。A.研究教育活动中的特殊道德关系B.研究教师道德实践活动的特点和规律C.研究教师道德意识现象D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。【答案】：ABCD43.下列说法中，说明了加强职业道德修养有利于个人成长成才重要性的选项是（）。A.加强职业道德修养有利于从业人员尽快“社会化”B.加强职业道德是从业者价值自我实现的重要保证C.加强职业道德能帮助从业者迅速提升职位D.加强职业道德修养有利于从业者给领导留下好印象【答案】：AB44.根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）。A.组织策略B.目标策略C.再认策略D.意义策略【答案】：ACD45.实行教师聘任制，学校与教师的法律关系主要表现在（）为基础的民事法律关系A.强迫B.公平C.平等D.自愿【答案】：BCD46.对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。A.规则和自由在根本上是矛盾的B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约D.个体要追求自由，应当勇于打破规则【答案】：BC47.职业权力有下列哪些特点（）。A.职业权力的利己性B.职业权力的隐蔽性C.职业权力的回报性D.职业权力的权威性【答案】：ABD48.团体心理辅导的独特性体现在（）A.感染性强、影响广泛B.效果易巩固C.特别适合于人际关系适应不良的人D.效率高、省时省力【答案】：ABCD49.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.思维可逆性B.抽象思维C.逻辑推理D.守恒性【答案】：AD50.下列属于社会主义道路内涵描述正确的是（）。A.立足基本国情B.坚持一个中心两个基本点C.解放和发展社会生产力D.建设社会主义市场经济【答案】：ABCD51.人的心理是（）。A.大脑活动的产品B.主观映象C.客观现实的反映D.脑的功能【答案】：BCD52.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.社会性B.整体性C.主体性D.稳定性【答案】：ABD53.从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。A.工程师B.教师C.律师D.医师E.牧师【答案】：BCDE54.教师反思的成分包括（）。A.认知成分B.教师的陈述C.情感成分D.批判成分【答案】：ABD55.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化C.道德手段反映和反作用于道德目的D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】：ABC56.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。A.促进知识的传播B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步C.人类个性的全面发展D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫【答案】：BCD57.学习职业道德有利于（）。A.提升待遇B.自身工作C.社会进步D.职业发展【答案】：BCD58.心理学的主要研究内容包括（）A.认知过程B.意志过程C.个体心理特征D.心理状态【答案】：ABCD59.职工职业道德的特点包括（）。A.相当的强制性B.广泛的示范性C.强烈的政治性D.高度的权威性【答案】：ABCD60.教师道德良心对教师行为的作用表现在（）。A.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用B.在教师选择行为之前，起着指导的作用C.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用D.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用【答案】：BCD61.职业活动中，要做到公平公正就要（）。A.不惧权势，不计个人得失B.按原则办事C.和领导搞好关系D.不徇私情【答案】：ABD62.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.人要对自己负责D.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为【答案