六年级下册英语教学设计－Unit6 An interesting Fun time ｜译林版（三起）

六年级下册英语教学设计－Unit6AninterestingFuntime｜译林版（三起）一、教学目标能够听懂、会说、会读、会写单词funny、interesting、boring、exciting以及短语havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime。能够听懂、会说、会读句型Whatdidyoudolastweekend?Ihadaninteresting/boring/excitingtime.。能够听懂、会说、会读句型Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…。能够制作并描述自己喜欢玩的游戏或活动。能够阅读并理解关于周末活动的简单短文。二、教学重点学习单词funny、interesting、boring、exciting以及短语havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime。学习句型Whatdidyoudolastweekend?Ihadaninteresting/boring/excitingtime.。制作并描述自己喜欢玩的游戏或活动。三、教学难点学生能够使用Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…这一句型作答，准确描述自己的周末活动。学生能够阅读并理解关于周末活动的简单短文。四、教学步骤Step1Lead-in通过问候学生，引入新课。放一张描绘funny、interesting、boring、exciting的图片。并让学生猜单词。Step2Presentation教师板书单词funny、interesting、boring、exciting以及短语havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime，教授单词的音、形、意，并规范发音和书写。听音乐，激发学生的兴趣，鼓励他们跟着音乐动起来，学习单词goodfeeling和badfeeling。Step3Practice分小组进行角色扮演，活动如下：分角色表演对话：A:Whatdidyoudolastweekend?B:IwatchedTV.A:Didyouhavefun?B:No,itwasboring.分角色表演对话：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenthiking.A:Didyouhavefun?B:Yes,itwasexciting.个别回答Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…的问题，描述自己的周末活动。Step4Production激发学生的思维，鼓励他们自己制作英语游戏或活动，并用英语描述该游戏或活动。让学生相互演示，介绍自己制作的游戏或活动。Step5Reading给学生阅读一份有关周末活动的简单短文。学生在阅读之后，回答简单的问题，检测他们的阅读理解能力。五、教学评估评估学生板书单词funny、interesting、boring、exciting以及短语havefun、haveaninteresting/boring/excitingtime的能力。根据分组角色扮演活动的表现和回答问题的准确度评估学生的口语表达能力。评估学生制作英语游戏或活动并用英语描述的能力。评估