小班教案集合八篇

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小班教案篇1

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能任意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，情愿接受成人的建议。

活动预备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观测教学挂图。

(1)老师出示挂图：小伙伴们，你们知道这是什么地方吗?

(2)老师：

①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小伙伴是明明，绿衣服小伙伴是冬冬。)②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明白吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴老师：上幼儿园的时候要留意什么呢?我们一起来看看别的小伙伴是怎么做的吧!⑵老师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今日是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发觉自己找不到妈妈，焦急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好珍宝。

②老师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?⑶老师操作木偶，引导幼儿理解自己任意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发觉自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起来。老师找到了冬冬，告知冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，假如想玩，老师会带小伙伴们出去玩的。

②老师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己任意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴老师：

①请你们看看书上的小伙伴在干什么。

②你喜爱哪一个小伙伴?为什么?

⑵老师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;假如乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的话，老师会带小伙伴们出去玩的。

小班教案篇2

一、说教材

依据小班幼儿的进展水平，我觉得他们处于小肌肉动作进展的敏感时期，而且在平常的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手技能的进展，其次，孩子们也特别喜爱玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到胜利的喜悦。

二、说活动目标

依据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术进展水平，我为本活动制定了一下目标：

1.体会泥工活动带来的爱好，体验胜利的乐趣。

2.能运用捏、搓、压等技巧，进展动手操作技能。

3.学习运用印花工具帮助材料做出不同创意的糖葫芦。

活动重点：学习搓、捏等技巧，培育幼儿对泥工的爱好。

活动难点：运用印花工具帮助材料做出不同创意的糖葫芦。

三、说活动预备

为了更好的完成活动目标，我做了以下预备工作：

1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。

2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。

四、说教学方法

为了提高幼儿对本活动的爱好，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。

观测指导法,幼儿通过观测进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中涌现的状况，采用随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采纳了操作法等学习方法。

五、说活动过程

依据小班幼儿的年龄的'特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

第一个环节：看一看，激发创作爱好。

这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？〔雪孩子〕它给我们带来了一个礼物，你们看〔出示冰糖葫芦的图片〕。幼儿观测冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作爱好，为下一个环节动手创作做好铺垫。

第二个环节：想一想，整理操作思路

1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简约的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。留意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同共享自己的成果中，体验胜利的乐趣和骄傲。〔制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿〕。

三、做一做，动手探究创作

在制作完一串后，我依据《纲要》中指出：老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。老师要尊敬幼儿在进展水平、已有阅历、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式予以援助和指导，使每一个

幼儿都能感受到安全、开心和胜利。”所以，我播放PPT请幼儿看到不同美丽的糖葫芦，激起幼儿制造爱好，出示印花工具叫幼儿发挥自己的想象力制作不一样的冰糖葫芦。，我没有过多地去说教，而是把学习的主动权放给孩子。引导技能强的幼儿，大胆创作出别出心裁的、有个人特色的作品来，在确定大部分幼儿创作的基础上，重点观测指导技能弱的孩子，可以允许他临摹范例上的有的内容，也可以允许他学习同伴的作品，更多地是老师用语言去援助他开导思路。〔放背景音乐，由于艺术是相通的，用精美的语言来渲染，用舒缓的音乐来衬托，可以更好的表现幼儿的所看、所感、所知〕

四、讲一讲，共享沟通作品，体验胜利欢乐

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总喜爱想方设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人予以的赞颂。”我们知道，作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的非常语言，我鼓舞幼儿对自己的作品进行表述,让幼儿在与同伴共同共享自己的成果中，体验胜利的乐趣和骄傲。(美术活动之前，可以给每个孩子预备了一颗美丽的贴花。让他们去观摩同伴的作品，贴在自己喜爱的作品上同时也很好的解决了幼儿完成作品快慢之间的冲突，也给了幼儿行使自己评价的权利。恰当地运用教学评价，把评价贯穿于整个教学活动的始末，重视幼儿参加美术活动的情感、立场，关注幼儿在美术活动中对美的心情体验，援助幼儿建立自信，让幼儿真正的成为评价的主体，使老师和幼儿、幼儿和幼儿之间真正的互动起来。让幼儿充分体验了胜利的欢乐。)

整个活动，我遵循着让孩子“做得快乐，做得自由”的理念为原则，以《纲要》精神为依据，以“来之幼儿，还之幼儿”为突破口，使幼儿的操作技能、创作技能、语言表达力在原有基础上得到提高。

小班教案篇3

活动目标：

1、对数学活动感爱好，主动、积极地参加活动。

2、学会区分上下。

3、能区分物体及自身在空间中的上下位置关系。

活动预备：

水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具假设干。

活动过程：

1、导入：游戏“藏猫猫”，引出主题。

〔1〕老师事先布置场景：一张桌子，桌上放一个玩具娃娃，桌下一个玩具娃娃，并用布盖住。

〔2〕请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里？〔幼儿猜想。〕

〔3〕老师小结：一个娃娃藏在桌上，一个娃娃藏在桌下。

2、通过游戏“找找看”，感知上和下。

〔1〕老师出示桌子，桌子上面是水杯，下面是球。

〔2〕老师引导幼儿观测并说说，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面。

〔3〕请个别幼儿说自己的观测结果，师幼共同检验结果。

3、通过游戏“我会放玩具”，进一步感知上和下。

〔1〕老师展示玩具架，和幼儿一同确定上、下位置。

〔2〕请小伙伴按要求将玩具放在指定的上、下位置。〔如：小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面〕

〔3〕老师对幼儿的玩具摆放结果，进行检验。

4、自由取玩具，学会区分上下。

请幼儿从玩具架上取玩具，放在另一老师处，并说明是从什么地方〔上或下〕拿来的。

5、感知活动室内物品的上下位置。

鼓舞幼儿发觉活动室里，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面。

活动延伸：

户外活动时，带领幼儿排队玩滑梯，引导幼儿说出谁在滑梯上面？谁在滑梯下面？

小班教案篇4

设计思路：手在人的个体进展中起着重要的作用，人们有了手以后可以完成许多工作和事情。在生活中，有很多机器可以援助手完成许多任务，在机器的援助下可以完成的更快、更好，但，机器的本事再大，也要靠手来操作。有了这样的认识和理解，有了丰富的感性阅历，幼儿将会更清楚地了解自己的手，更自觉地运用手。他们将对自己的手充斥自信，并且充斥激情地运用手。

教学要求：

1.了解机器需用手操作，进一步感受手的作用。

2.感受故事蕴含的幽默感。

材料预备:挂图、磁带，用手套做成的小手宝宝。

教学过程：

小手不兴奋了。

——出示小手宝宝。自从来了机器，小手觉得自己该休息了。

——讲解并描述故事第一段，小手为什么不兴奋？它休息了会发生什么事？

小手休息了。

——结合挂图，老师有表情地讲解并描述一遍故事。

——手开动挖土机后去干什么了？挖土机焦急了，他是怎么对小手喊的？〔学说对话〕小手不把挖土机关掉，挖土机会怎么样？〔挖土机就会不停的挖土〕结果怎么样呢？〔他把土都挖光，掉进了自己挖的大坑里〕

——小手开动吊车后，又去干什么了？吊车焦急了，他是怎么对小手喊的？〔学说对话〕结果怎么样？〔一个劲地吊东西，吊完了仓库里的箱子，又吊起仓库柱子来，最末仓库倒塌了。〕

——本事最大的是谁？〔学说对话：本事最大的还是你手啊！〕

——播放音带，请幼儿完整倾听故事一遍，进一步理解故事内容。

小手和机器。

——请一名幼儿做小手，其他幼儿扮演一种自己熟识的机器，比如洗衣机、吸尘器等。被“小手”拍到臂膀的“机器”立刻开动，当再次被拍到时，“机器”就要停下来，保持当时的姿态不动。没有保持姿态的幼儿换做“小手”。

——幼儿反复进行。

小班语言《今日，我休息》教学反思

本人觉得虽然这个故事内容是教材上的，但对于小班的年龄特征来说还是比较难以理解的。同时，自己在环节与教学方法上还有待改进。比如在第三环节，可以与幼儿来个分角色表演，老师戴上头饰当手，幼儿当挖土机和吊车，戴上头饰或胸饰来进行角色对话和表演可能幼儿会比较感爱好。

故事中的形象幼儿虽然认识，但并不常见，假如事先有机会能带幼儿到建筑工地去参观一下，了解挖土机和吊车是怎么工作的，大人们是如何掌握和操作它们的，这样幼儿就对故事中的机器有更多的认识，活动中可能会产生更多共鸣，教学效果会更好。

小班教案篇5

小班科学：有趣的小乌龟

活动目标：

1、认识乌龟的形状特征，简约了解不同的乌龟，仿照小乌龟爬和游泳。

2、培育饲养小乌龟的意愿和养成爱惜小动物的习惯。

活动预备：实物小乌龟、图片展示〔不同种类的乌龟〕、小乌龟的爬行和游泳视频。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

师：小伙伴，今日老师想请你们来援助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能援助我猜出来。〔乌龟〕

二、观测乌龟，拓展知识。

1.形状特征的观测和触摸。

师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？老师重点让幼儿观测头、背、四肢、尾部然后提问：

〔1〕师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？

〔2〕师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？

师：现在我请小伙伴来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。

小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能爱护小乌龟。

2.观看实物〔视频〕，仿照乌龟爬和游泳。

师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？〔爬〕。

通过观测，让小伙伴说出小乌龟的活动特征――爬，〔假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频〕

师：小伙伴看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓舞小伙伴主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？〔游泳〕

幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。

小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。

3.看图，认识不同乌龟。

师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小伙伴交伙伴，我们一起来看看吧！〔海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟〕

三、爱惜动物，联系生活。

师：小伙伴和这么多小乌龟成了好伙伴，你们情愿照看小乌龟吗？那我们要怎样爱护它呢？

小结：我们生活中有很多小动物，小伙伴要它们成为好伙伴，跟小乌龟一样，要照看它们，爱护它们。

小班教案篇6

活动目标：

1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色调和“1”和“很多”的不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

3、有整理场地的良好习惯。

活动重难点：

1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色调。

2、难点：知道“1”和“很多”的不同。

活动预备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。

活动过程：

一、彩纸像什么

1、老师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”

2、老师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”

3、老师将把预备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好兴奋啊。”

二、撕纸条

1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”

2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、玩纸，让幼儿感受欢乐。

1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受欢乐。

2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”

四、找颜色纸片

1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。

2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”

五、认识1和很多

1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和很多的关系。

2、反复练习，并进行个别指导。

六、整理场地——老师以游戏的口吻引发幼儿自觉整理场地的愿望，并鼓舞其能坚持究竟。

师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小伙伴弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动整理场地的愿望。〔康燕〕

小班教案篇7

活动目标：

1、知道在游泳活动中要留意安全。

2、了解一些游泳过程中的自我爱护方法。

3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

1、救生圈一只

2、布置区角活动材料：游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等

活动过程：

1、出示救生圈，引导幼儿听故事的爱好。

老师：天气真热呀，这是什么?在什么活动中可以用到?

2、老师讲故事《游泳池里的故事》。

3、了解一些游泳过程中的自我爱护方法。

老师：丁丁在下水前做了什么事?洋洋有没有做?后来发生了什么事情?谁做的对?(游泳前要做预备活动，可以防止在水中抽筋。)

老师：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳?为什么不能去郊外的小河里游泳?

老师：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戏?救生员叔叔为什么制止了他们的游戏?4、老师在次将故事，让幼儿了解在游泳中留意安全的重要性。

5、操作活动：游泳需要什么?

老师：假如你想去游泳，可是你不会游泳，你会请谁带你去?又会选择哪些泳具?

延伸活动：

在益智区：让幼儿在游戏时进行“游泳需要什么”的操作活动练习