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文档简介

六年级上册英语教案-Unit8Weshouldn’twastewaterPeriod3湘少版（三起）教学目标：听懂、会说并加强“助动词+动词原形”实际运用了解节水的重要性，学会节水的方式和方法。教学重点：能听懂、会说助动词+动词原形的实际运用。能理解和使用节水的方式和方法。通过多样化互动活动，激发学生学习英语的兴趣。教学难点：能听懂、会使用助动词+动词原形的实际运用。能理解和使用节水的方式和方法。教学过程：1.教学准备：PPT、课文录音。2.自主学习：学生们自行预习或复习本单元学过的单词和句型。3.新知呈现：1.请学生们听录音，并跟着音频读出句子。（教师播放录音）：Weshouldn’tleavethewaterrunningwhenwebrushourteeth.Weshouldtakeashowerinsteadofabath.Weshouldwashourclothesincoldwater.2.提取新词汇：请学生们根据句子，猜测词汇的意思，并与同伴分享。例如：leavethewaterrunning:浪费水资源takeashower:洗淋浴washourclothesincoldwater:用冷水洗衣服多媒体展示：通过PPT，展示相关图片，激发学生对节水的认知和理解。例句模仿和练习：通过各种例句和问题，让学生进行模仿和练习，加深对助动词+动词原形的认识了解和使用。例如：Whatshouldwedotosavewater?Weshoulduseaglassofwatertobrushourteeth.Whatshouldn’twedotowastewater?Weshouldn’tleavethewaterrunningwhenwebrushourteeth.4.合作探究分组小讨论:将学生分成几个小组，让他们讨论以下几个问题：1)Whydoweneedtosavewater？2)Whatdoyouthinkof“water-saving”？3)Whatcanwedotosavewater？这样可以激发他们的思维，让他们从不同的角度去理解节水的重要性。2.分组表演：将学生拢成小组，编一个关于“水的节约”主题的小故事、小短剧或小报告，让他们思考如何将节约、爱护环境的意识深刻的展现出来。5.总结反馈1.通过讨论，让学生梳理节约水的方法和方式。2.总结本节课学习到的重点和难点。3.鼓励学生们输出总结的文字，随着教师的帮助进行校正，培养学生的写作表达能力。6.作业请学生们写一篇议论文，题目为“水的节约”（字数在150字以内）。根据学到的知识，引导学生们写出自己想要表达的意思。教学反思在课堂教学过程中，运用多媒体、小组讨论、专题讲解等多种教学方式。在课文的学习上，采用了多种练习形式来帮助学生掌握口语和听力技能。在小组探究的环

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