蒙氏数学描数字教案5篇

蒙氏数学描数字教案5篇蒙氏数学描数字教案篇1

设计意图：

?幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活阅历，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活阅历引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，进展幼儿思维能力。并鼓舞幼儿参加活动，用游戏的形式表现自己的探究过程和探究结果，通过活动进展幼儿规律思维能力及语言表达能力，体验胜利的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3.培育幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受胜利的喜悦。

活动预备

1.教具预备：1-10的数字卡片、ppt课件。

2.学具预备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

活动过程

一、谈话导入

1.在秀丽的森林王国里，住着很多可爱的小动物，城里里有一座美丽的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢?

2.(播放ppt)让我们一起来看一看它们到底是谁呢?

3.小朋友都知道它们是谁(小狗、小兔子和小猴子)也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁?

二、认识相邻数。

1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)2.举例：找3、7的"邻居"。

通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

三、做游戏找"邻居"

1.游戏一：摸彩票找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

四、活动小结

今日我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数(就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数)。数字宝宝们特别快乐，小朋友们快乐吗?今日小朋友们表现的真棒!回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗?小朋友们再见!

蒙氏数学描数字教案篇2

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：

1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

2、课件-乐趣练习：找数字

3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么

活动过程：

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友，这几张图片特别好玩，认真看看，在图画里能找到什么呢?

*在树林里能找到数字1。

*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

*海鸥在大海上翱翔的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观看后说出

1双，2双，3双，4双。

(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发觉生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望

(1)在我们的生活中，四周处处都有数字，你们想不想把他们找出来?

(鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉)

(2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小朋友吧。

(3)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家?

2、启发幼儿扩大思维，查找更多的数字

(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

(2)幼儿讲解并描述身边发觉的数字。

三、最喜爱的数字

1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?

(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜爱的数字。)

2、动画片：你最喜爱的数字是什么

请小朋友看一个很好玩的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，肯定要认真看呀!

(看完后，幼儿互相沟通)

四、结束

今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

蒙氏数学描数字教案篇3

活动目标：

1、认识生活中常见的数字标记

2、能结合自己的生活阅历，理解数字所表示的意义。

3、有肯定在观看能力，主动参加数学游戏。

4、初步培育观看、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

日历电话遥控器钟表人民币等带有数字在实物标有数字在头饰若干

活动过程：

一、活动导入：

律动《翁巴巴》师幼一起去给翁巴巴过生日，幼儿依据自己的座位号找到自己的正确位置

二、操作探究：

1、认识生活中常见的数字标记，理解数字所表示的意义。出示翁巴巴的生日礼物，让幼儿观看上面的数字，并且能说出都代表什么意义。

2、查找生活中的数。"你们给翁巴巴预备礼物了吗"假如没有，那么就要通过翁巴巴的考验了：

①提问幼儿还发觉哪些生活中的数字了

②完成操作材料上的内容

三、活动结束：师幼律动《翁巴巴》为翁巴巴庆祝生日。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

蒙氏数学描数字教案篇4

活动目标：

1对数字产生兴趣;

2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1、调查表>2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

3、白纸、笔

活动过程：

一、观看生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用处。

提问：你发觉了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？〔电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等〕

二、沟通>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用处。提问：我们上次一起查找生活中的数字，如今来说说看，你在什么地方发觉数字，它们有什么用？〔如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等〕

三、查找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴，相互猜想沟通"说明书"数字所表示的含义。

蒙氏数学描数字教案篇5

活动目标：

1.在认识“0-9〞数字前提下，将它们进行排序。〔正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数〕

2.在比较观看中，发觉数字在生活中的意义。

3.感受数字变形的奇妙，萌发对数字的兴趣

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

重点：

让幼儿了解数字的用处。

难点：

运用数字找不同的规律

活动预备：

ppt课件黑板

活动过程：

一、教师展示ppt，引出数字

1.出示10个格子，幼儿观看并数出。

提问：“数一数你一共看到了几个格子？〞

2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？〞

“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？〞

教师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。〔提示两种方式“顺数〞“倒数〞〕师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。如今请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？〞

2.共享教师展示的各种排列方式。

〔1〕认识奇数13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观看，并引导得出单数、双数。

师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？〞

〔2〕顺时针圆形

〔3〕三角形

〔4〕左边从小到大右边从大到

〔5〕相邻数

〔6〕按规律排序教师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的样子。

三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1.幼儿沟通商量，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？〞

2.教师展示ppt中不同的物体，引导幼儿查找、理解数字的意义。

〔温度计、日历、名目、奶瓶〕提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？〞看看我都找到了什么？你认识他们吗？〞

“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？〞

教师小结：生活中处处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比方药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比方日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比方名目上的页码。所以说数字在生活中的用途是不一样的。

四、观看数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字的兴趣

1.幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇怪之处。

师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？〞出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？〞

2.出示魔术师头像，引导幼儿观看并分辨数字充当了头像的哪个部分。

提问“7可能是他的什么？〞

3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？〞教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。

教师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝