猫色彩教案7篇

猫色彩教案7篇猫色彩教案篇1

教学目标：

1、认识“线、论〞等11个生字，会写“你、们〞等6个字。

2、正确流畅地朗读课文，感受春雨给大地带来的改变。

3、有主动积累词语的意识。

教学重点、难点

1、识字、写字。

2、正确、流畅地朗读课文，感受春天。

教学课时：两课时

第一课时

一、音乐导入，激发兴趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同学们，刚刚的歌你们听过吗？今日呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

3、朗读《春雨的色彩》

二、初读课文，认识生字

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好方法记住这些字。

3、同桌互读课文，假如有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、出示这些字，请会读的同学展示读。

5、情愿给哪个生字组词就给哪个组词。

6、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都认识了，课文确定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会儿代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读竞赛，师生评价。

3、感知内容，互相沟通：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

1、同学们的字记的很好，课文也肯定能读出感情来。如今就请同学们带着自己的'理解和感受，有感情地读一遍课文，并把自己喜爱的一段精读。

2、商量沟通，指导朗读

调整方案：

方案一：通过读文你知道了什么？〔这一问题较开放，假如学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。假如学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。〕

方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？〔板书动物的名称和对应的颜色〕

3、小组内商量：a.假如分角色朗读的话，该怎样读争辩的语法，朗读好“不对〞“不对，不对〞“你们瞧〞b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

4、依据自己的理解感受，小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学表演读，学生评价。

6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画〔自选粉笔板画春雨〕

7、指导积累。同学们读得真有感情，如今请把你喜爱的词句画下来。

8、课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————

欢快乐欢乐 ————

题题目数学题————

线纺线棉线————

三、指导写字，扩展思维

1、出示田字格中的生字观看今日的生字有什么特点

2、范写临摹

3、重点指导绿的笔画

4、对比

5、拓展：画一幅画，呈现春雨的色彩。

6、春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么。、

猫色彩教案篇2

一、活动目标

〔一〕感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与四周的颜色相匹配。

〔二〕情愿与同伴开心地沟通生活中对色彩的发觉。

二、活动重难点

〔一〕重点:有兴趣查找身边的颜色,感知色彩的丰富性。

〔二〕难点:能将颜色标记与四周的颜色进行匹配。

三、活动预备

〔一〕色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈〞一个。

〔二〕将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。

〔三〕照相机一架。

〔四〕记录表一张。

四、活动过程

〔一〕色彩妈妈来啦。

1、观赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。

小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵珍宝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……〕

2、发觉色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。

3、沟通互动,选择色彩朋友。

你喜爱和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。

4、到教师处拿取色彩精灵图片。

比方,幼儿说“我喜爱红色精灵〞,并到教师处拿取红色精灵图片。

5自由和同伴沟通自己喜爱的色彩精灵。、

〔设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏〞等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发觉、感知身边更多的颜色。〕

〔二〕贴贴色彩小精灵。

1、互动游戏“色彩精灵躲在哪里〞:依据自己喜爱的]颜色,去查找和发觉四周生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。

色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。假如你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。

2、睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并互相检验找得对不对。

先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。

我们一起来看看是不是都找对了。

3、同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。

如今该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？

先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。

4、再交换游戏一次。

〔设计意图：除了游戏,也需要回来生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探究与发觉,他们将获得更多的关于颜色的体验。〕

〔三〕找找色彩小精灵。

1、预备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里〞。

在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发觉，让我们一起出发去找一找吧!

2、尝试用一句话表达自己的发觉。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。〞

你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。

3、在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发觉通过拍照的方式记录下来。

〔设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需预备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。〕

五、活动延长

〔一〕请家长协助,引导幼儿在四周环境中查找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集〞区域。

〔二〕将幼儿在户外发觉的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴沟通，共享自己的发觉，初步感知生活中的丰富色彩。

猫色彩教案篇3

教学目标设计

1、学习和运用色彩的对比学问。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生主动参加学习过程，学习好方法，感悟色彩的剧烈对比效果。

教学方法

设计情景教学法、观看法、商量法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生观赏并回忆自己的经受二、师生合作，探究新知：

1．生商量沟通值日情形

2．沟通执勤员的行为规范

3、生上台演示值日动作。

4、观赏作品，展开想象

教学重点难点：

1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培育学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比学问于练习中。

〔一〕课前预备

1、教具预备：多媒体课件、对比色色卡、各类彩色纸

2、学具预备：贺卡实物、图案和卡通形象资料。

〔二〕课堂教学

1、引导阶段

小组商量：“万绿从中一点红〞说明了什么色彩原理？教师引导学生利用色相环找出对比色，并沟通对比色的色彩感受。

2、进展阶段运用剪贴形式练习对比色协作原理，学生选用一组对比色的彩纸，其中用一张彩纸做底纸，另一张纸用来剪出各种造型。在底纸上摆放，理解造型面积的大小决定着画面的和谐程度，从而把握对比色的协作原理。师生沟通贺卡的组成、种类、造型、设计和文字书写，感受色彩在生活中的运用。

一、创设情境，激趣导入出示冷暖色两幅图片

a、请说说你对这两幅画的感受。

b、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

二、师生合作，探究新知：

1〕师出示课件“色相环、对比色、补色〞。

我们生活的环境里，因为有了艳丽的色彩对比，使我们的生活变得更加秀丽。今日我们继续来认识在色彩中对比最剧烈、最鲜亮的颜色。我们称两个互相作为补色的颜色为对比色。

〔2〕师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩学问，感受。

〔3〕观赏和分析

a、观赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。

b、绘画中色彩的运用〔进入绘画色彩的运用版块〕。

c、谈校内的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校内美的教育。

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

〔4〕生活中色彩对比的运