二年级加与减教学反思模板5篇

二年级加与减教学反思模板5篇二年级加与减教学反思篇1

1，创设情景

激发学生的学习兴趣。首先，依据学生喜爱动物的特点，在导入新课时用简短的语言告知学生，我们中国有很多物种正面临着灭亡的危急，培育学生爱护生态王环境的意识，同时让学生更加关注我国部分物种濒危和受威胁动物的种数，激发学生的学习兴趣。其次，依据低，中年级学生好动，好玩，好奇心强，留意力不稳定的特点，稳固练习时设计了"夺红旗"竞赛的游戏，从而活跃了课堂的气氛，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，提高学生的计算速度和正确率。

2，合作探究

培育学生的参加意识。开展小组合作学习，在商量，辩论中使学生的思维活动得到充分进展，使学习过程成为一种特别的讨论活动。本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思索，独立完成，然后通过小组充分商量，最终得出多位数加多位数的估算和笔算的方法。充分展示了学生获取学问的过程，是在教师的点拨指导下，通过主动探究，沟通合作中学会的，而不是教师把学问强加给学生的。在这种活动中学生不仅获取了学问，更重要的是进展了能力，培育了主体参加意识。

3，利用旧知

培育学生的迁移类推能力。对于笔算加法的留意事项与进位的思想和技巧，学生已经把握，三位数加三位数连续进位加，主要是把例1连续进位加的原理进行推广的结果。课本第18页"做一做"最终一题是连续进位加和超过1000，也是要求学生运用类推动行计算。这样通过本课的学习，培育了学生的迁移类推的能力。

二年级加与减教学反思篇2

?植物妈妈有方法》是一首以自然常识为资料的诗歌，运用拟人化的写法、形象的语言、介绍了三种植物传播种子的方法。经过教学，能够让学生获得植物传播种子的学问，并培育他们对大自然的喜爱和观看事物的兴趣。

本课资料的重点是蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。由于我们的学生是在城市里长大的，对课文中提到的三种植物和它们传播种子的方法，缺乏感性认识。所以，又是学生学习中的难点，围绕着教学要求，课文的重点难点，我是这样来支配教学的。

一、运用实物、投影片、录像形象地进行教学

上课时，我给学生看蒲公英和苍耳，认识它们的外形。并把蒲公英的种子放在投影仪上，让学生看到它的顶部有绒毛，外形像降落伞。然后我轻轻一吹，很多种子向四处飘扬，形象地说明蒲公英是某风来传播种子的。同样的，经过看实物和演示投影片让学生明白苍耳种子的特点和传播种子的方法。

讲读课文以后，我还让学生观看三种植物传播种子的录像，使学生进一步从感性上获得认识。

二、教给读书方法，培育阅读本领

我运用读、画、想、说的方法重点教第二节。然后用同样的方法，师生共同商量第三节，学生自我学习第四节。这样“教——扶——放〞，教给读书方法，并让学生在课堂上多动眼、动手、动口、动脑，促使学生的语言本领、思维本领、认识本领统一进展。

三、激发学生阅读兴趣，扩大学生认识领域

当学生明白课文中三种植物传播种子的方法后，要求学生说出其它植物传播种子的方法。我补充了喷瓜、椰子是怎样传播种子的。并要求学生看课外书，预备召开《植物妈妈有方法》的主题会，从而激发学生阅读课外书和观看大自然的兴趣，去获得更多的学问。

二年级加与减教学反思篇3

本节课是乘法口诀教学的第二部分，是学生在已把握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上，进一步学习乘法口诀的一课。本节课主要让学生经受编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的。使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。以学生已有的学问背景和生活阅历为基础，通过编写口诀，培育学生的探究意识和类推能力。

一、以生为本，自编口诀

数学新课程标准指出：数学教学要以学生进展为本，让学生生动活泼、主动主动地参加数学学习活动。在课堂伊始，先介绍了新伙伴：“七星瓢虫〞，激发学生学习兴趣。然后在拼图小组的拼图情境中，做好学生编口诀的铺垫工作，组织学生填表计算所用三角形的个数，然后再放手让学生自主探究，编写7的乘法口诀。学生因为有了前面口诀的`学习阅历，以及生活中的生活阅历，可以很简单利用旧知迁移进行新知的学习，比较好的编写出7的乘法口诀。

二、巧用规律，记忆口诀

7的口诀相对较难记忆。让学生用多种方式读，学生在读的过程中，发觉了规律。可以依据上一句加7，或依据下一句减7的规律来记忆口诀。并利用孩子喜爱的孙悟空形象来记忆口诀。如孙悟空在炼丹炉中呆了七七四十九天，炼就了火眼金睛，在取经路上遇到妖怪不管三七二十一举起金箍棒就打，学生很快就记住了其中两句口诀。对于特殊难记的口诀，给时间让学生记忆，并让学生介绍自己的记忆方法。通过玩对口令的游戏和多种形式的练习，帮助学生记忆口诀。

三、联系生活，挖掘素材

数学源于生活，但又高于生活。教师必需擅长发觉和挖掘生活中的一些数学问题。在进行7的乘法口诀的练习时，出示了许多生活中的例子，如计算“古诗〞的字数、算七星瓢虫背上的星，知道一星期7天，看日历计算天数等等，把数学学问与生活现象有机地联系在一起，学生兴趣深厚。通过这些练习，学生的思维不仅仅局限于计算7的乘法口诀，而是能充分感受到数学与生活的亲密联系，体验到生活中到处有数学。

有所欠缺的是课堂资源利用有些缺乏，缺少一个追问。如出示古诗：“你能用一句口诀计算出这首古诗一共有多少字吗？〞有学生说：“四七二十八〞，还有学生在下面说：“还有题目呢？〞当时我没有听清，这时应当再追问一句：“还有同学有不同想法吗？〞学生可能会说到：“题目加上也是7个字，这就有5个7了，五七三十五〞。如何充分的利用孩子的课堂生成，还是要多追问一下。

二年级加与减教学反思篇4

1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与主动性。

正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和肯定的音乐素养。由此，教师课前要充分熟识新广播操的动作，把握动作要领，娴熟做好镜面示范。先做完好示范，使学生对新操有所认识，形成完好生动的动作表象，提高学生学习兴趣和主动性。

2、教学中表达新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。

新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作仿照能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化〞练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳动移动练习，先学习单个较难把握的技术动作，然后再进行组合练习。

3、让学生做小老师去教学，发觉并准时纠正错误动作。

在教学过程中采纳以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。教师发觉学生在练习中出现的错误动作，应准时予以纠正。假如是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的示意予以引正，假如是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。

4、通过分组竞赛，提高学生自觉练习的主动性，促进教学任务的完成。

每次课的结束前可以组织学生分组进行竞赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前可以向全校发出举行新广播操竞赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉主动性和集体荣誉感。

广播体操教学中存在的问题：

1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。

2、学生学习主动性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。

3、详情动作抓的不够严密。

二年级加与减教学反思篇5

本节课教学时，我先指导孩子多读，抓住课文第四自然段中的重点词“先……再……然后……〞理解曹冲称象的几个步骤。其次，在课堂学习过程中加强重点词语的理解和运用。如：“大象到底有多重呢？〞“他叫人根据曹冲的方法去做，果真称出了大象的重量。〞“到底〞“果真〞，这些词要指导学生通过朗读，联系上下文体会意思。通过这几个环节，学生对这一难点基本上突破了，而且还训练了学生的说话和口头表达能力，增加了课堂的有效性。

?曹冲称象》这篇课文就是告知我们“平常多观看，遇事多动脑，就能找到解决问题的好方法〞这样一个道理。浅显易懂，学生很简单理解，但他们在生活中能否养成爱观看，思索的习惯呢？由于这节课支配了比较多的重点词语和口头表达训练，所以，在拓展