幼儿园学前-科学《轮子工程师》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班科学《轮子工程师》教案一、活动目标：1、通过比较进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2、愿意探究各种各样的车轮，并初步了解圆形与生活的密切关系。3、培养幼儿对科学的兴趣二、活动准备：1、圆形、三角形、正方形积木若干(人均1套)

。2、交通工具图片（(人均1套)

3、红黄蓝绿轮子各6个4、教师课件（教师教学资源）。三、活动过程：（一）开始部分：（情景激趣）小朋友们好！今天呀园长老师给你们带来了一只非常可爱的小动物，看看它是谁？（小熊）！小熊说我们彩虹班的小朋友非常乖，它想请我们班的小朋友到它家里家做客，你们愿意去么？下面让我们一起随着音乐《汽车开来了》出发吧！（二）基本部分：（操作、探索、感知)出示课件，引导幼儿欣赏轮子工程师的作品，激发孩子探究的兴趣。1、操作游戏：圈一圈（1）孩子们，小熊家到了，看！小熊家有好多好多的玩具模型啊，让我们来看看都是有什么？（自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船）（2）讨论：小朋友们，这里面有好多带轮子的作品，你们知道这些带轮子的作品是谁造的吗？引导幼儿思考是工程师造的，轮子工程师就是造轮子的人！{孩子们一起说一下轮子工程师}.我们看一看小熊家，有轮子的交通工具都是有哪些？用彩笔圈一圈好不好？2、操作游戏：找一找：（1）、找颜色相同的车（按照红黄蓝绿的顺序）（2）、找轮子一样多的车（三轮车）3、游戏：《捉迷藏》：小熊家还有四个漂亮的小轮胎呢？我们看看都是什么颜色的？（红黄蓝绿）这四个小轮胎要和我们玩一个捉迷藏的游戏,你们高兴吗？游戏规则是这样的：请小朋友们先看好是四个什么颜色的车,然后用两手遮住眼睛，听老师说儿歌，当老师说道嗨！嗨！嗨！谁不见了的时候，请小朋友睁开眼睛观察，然后回答：嗨！嗨！嗨！谁（）不见了。(游戏3遍：依次是小轮胎、自行车、小汽车)附儿歌：《小小轮子不见了》：小小轮子捉迷藏，都想藏个好地方这儿藏呀，那儿藏嗨嗨嗨，嗨嗨嗨哪个轮子不见了？（蓝色的轮胎不见了）《小小车子不见了》：小小车子捉迷藏，都想藏个好地方这儿藏呀，那儿藏，嗨嗨嗨，嗨嗨嗨哪个车子不见了？(红黄车儿不见了)《小小汽车不见了》：小小汽车捉迷藏都想藏个好地方这儿藏呀，那儿藏，嗨嗨嗨，嗨嗨嗨哪个车儿不见了（黄绿蓝车不见了）4、游戏：《探索轮子的作用》小朋友们，我们刚才看到小熊家里有好多漂亮的车，他们的车轮都是圆的，工程师为什么都用圆的物体做轮子，而不用方的、长的、三角的物体做轮子呢？我们来玩一玩，看看是什么原因好不好？（人均一套操作材料）引导幼儿认识圆的物体形具有无角的特征，方的物体、长的物体、三角的物体都有角，很难滚动！结论：只有圆的物体才可以做成轮子。附儿歌：小小轮子真好玩，无角无棱滚的欢，上滚滚，下滚滚，左滚滚，右滚滚轮子—轮子——你真有趣。5、联系实际生活;既然轮子这么有趣，好处那么多，你知道在日常生活中，各种轮子是怎样运用的么？（引导幼儿思考，自由发言）螺旋桨能带动飞机起飞；滑轮能帮助人们吊起重物；（三）结束部分：1、拓展延伸：轮子工程师操作车间（先画图、再进行规划、制造）其他领域工程师制造的图片（建筑工程师、园林工程师、娱乐设施工程师）等等，还有好多其它领域的工程师。2、小结：孩子们轮子的作用可真不小，造汽车可以用到它，发电时也可以用到它…….这些都是我们的工程师设计的，他们向你们这么大的时候就已经好好学习，长大了以后才可以制作这么多伟大的轮子给我们的生活提供了便利，非常的厉害，那我们小朋友要不要当工程师呀，那我们是不是从现在开始也要好好学习，争取制作更多伟大的轮子，造出更过的车，更多的飞机，成为一名了不起的工程师！《轮子工程师》学情分析小班幼儿年龄在3-4岁左右，本班孩子较为活泼，大部分幼儿已经具备了逐步探究的能力,具体表现在:一是常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，二是能对食物或现象观察比较，发现其相同和不同，三是能根据观察结果提出问题，并大胆测测答案。在平时的活动中，我发现小班孩子对操作非常感兴趣，基本上能够做到在老师的引导下通过探究完成活动目标。但也有少数幼儿在动手操作方面还有所欠缺。因此，我想通过一系列的游戏活动，给幼儿提供更多探究表现的机会轮子来源于生活，运用于生活。轮子这个内容是孩子们非常感兴趣的事物，内容灵活丰富,符合幼儿的年龄特点和现有的生活经验。这些认知光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是不感兴趣的，那如何来引导幼儿轻松学习呢?我将利用幼儿的好奇心与探究欲望用情景激趣及游戏的形式，将“轮子工程师”作为活动内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习，通过比较圆形、三角形、正方形的不同，进一步认识圆形圆滚滚、无边无棱的特征，同时做到与五大领域的整合。为了完成预设的目标，我的整个教学过程将通过情景创设，操作、探索感知、拓宽延伸及解决实际问题四个环节来完成：第一个环节是情景创设，以歌表演《汽车开来了》引出课题，同时激发孩子探究的兴趣。第二个环节是操作操作、探索、感知.通过操作游戏《帮小熊找带轮子的交通工具》、游戏《找相同颜色的车》、游戏《相同轮子的车》等一系列的游戏活动，由浅入深、循序渐进感知圆形的特征及与生活的密切关系，同时做到课程整合。第一个游戏是《圈一圈》。通过这个游戏，提高孩子们的观察力，注意力及习惯养成。第二个游戏是《找一找》。通过找颜色相同的车、找一样多的车轮，进一步提高孩子的观察力、判断力及辨认色彩的能力。第三个游戏是《捉迷藏》，通过这个游戏进一步培养孩子的观察力、注意力、记忆力及语言表达能力。这个游戏的规则是这样的：请小朋友们记好四种轮胎颜色的顺序，然后闭上眼睛和老师一起说儿歌，当说道嗨！嗨！嗨！谁不见了的时候，请小朋友睁开眼睛观察，然后回答。(游戏3遍)儿歌是为了让孩子们做到动静交替和课程整合自己编的。内容是这样的：小小轮子捉迷藏，都想藏个好地方这儿藏呀，那儿藏嗨嗨嗨，嗨嗨嗨哪个轮子不见了？（蓝色的轮胎不见了）第四个游戏是《探索轮子的作用》，通过游戏进一步引导幼儿认识圆的物体具有无角的特征，方的物体、长的物体、三角的物体都有角，很难滚动！从而得出结论，只有圆的物体才可以做成轮子。（小小轮子真好玩，无角无棱滚的欢，上滚滚，下滚滚，左滚滚，右滚滚轮子—轮子——你真有趣。）第三个环节是拓展延伸。通过观察图片、视频等了解轮子的制作过程（先画图、再进行规划、制造）。同时感知其它领域工程师制造的图片（建筑工程师、园林工程师、娱乐设施工程师）等等。第四个环节是联系日常生活。启发幼儿思考日常生活中的轮子是怎样运用的么？（引导幼儿思考，自由发言）

最后是小结。轮子的作用可真不小，造汽车可以用到它，发电时也可以用到它…….这些都是我们的工程师设计的，他们向你们这么大的时候就已经好好学习，长大了以后才可以制作这么多伟大的轮子给我们的生活提供了便利，非常的厉害，那我们小朋友要不要当工程师呀，那我们是不是从现在开始也要好好学本领，争取制作出更多更好大的轮子，更多的车，更多的飞机，成为一名了不起的工程师！《轮子工程师》教材分析《轮子工程师》是山东省编教材小班上学期主题四《骨碌骨碌转》中的一节科学活动。一、对这节活动的思考与分析:《指南》中指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现新事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物进行探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅能够获得丰富的感性经验，发展幼儿的形象思维，而且能够初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展幼儿的逻辑思维能力，同时也为其他领域的学习奠定坚实的基础。二、教材分析：轮子来源于生活，运用于生活。轮子这个内容是孩子们非常感兴趣的事物，内容灵活丰富,符合幼儿的年龄特点和现有的生活经验。这些认知光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是不感兴趣的，那如何来引导幼儿轻松学习呢?我将利用幼儿的好奇心与探究欲望用情景激趣及游戏的形式，将“轮子工程师”作为活动内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习，通过比较圆形、三角形、正方形的不同，进一步认识圆形圆滚滚、无边无棱的特征，同时做到与五大领域的整合。三、学情分析：小班幼儿年龄在3-4岁左右，本班孩子较为活泼，大部分幼儿已经具备了逐步探究的能力,具体表现在:一是常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中，二是能对食物或现象观察比较，发现其相同和不同，三是能根据观察结果提出问题，并大胆测测答案。在平时的活动中，我发现小班孩子对操作非常感兴趣，基本上能够做到在老师的引导下通过探究完成活动目标。但也有少数幼儿在动手操作方面还有所欠缺。因此，我想通过一系列的游戏活动，给幼儿提供更多探究表现的机会我在活动中力求体现的理念有三点：第一点，幼儿是主体。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在一系列的操作活动中掌握活动的重、难点。）第二点：教师是主导。教师是活动的主导，是幼儿学习的支持者，引导者，合作者，活动中我将积极投入到与幼儿的互动中去，把更多的时间留给孩子。活动的第三个理念是：价值是导向。价值是活动的导向，活动中我将打破重知识教学的活动常规，以关注幼儿能力素养的高度来关注我们的学习活动。以提升幼儿的探究和运用能力来作为本次活动的价值点和出发点。活动中我将引导幼儿带着自己的情绪、情感去思考，大胆自由探究，投入到活动中去。让他们在轻松有趣的活动中萌发对科学活动的喜爱之情。四、活动目标的定位:活动目标不仅是教育活动的起点和归宿,同时也对教育活动起着导向性的作用。因此我根据小班幼儿的年龄特点及班内幼儿的实际情况，预设了以下三个方面的目标。1、愿意探索各种各样的车轮（认知）2、尝试比较并感知圆形、三角形、正方形的不同（能力）。3、初步感知图形与生活的密切关系，同时培养幼儿在科学活动中的兴趣。（情感）五、活动重难点:重点：感知圆形、三角形、正方形的不同难点：认识圆形圆滚滚、无边无棱的特征六、活动准备：分教具准备和学具准备。其中教具准备有：教学课件、自制圈一圈操作材料、找形同操作材料；音乐《汽车开来了》《彩虹的约定》《快乐宝贝》。学具准备：同教具准备（课件、音乐除外）七、教法、学法：引导法、操作法、游戏法。八、实施策略：为了完成预设的目标，我的整个教学过程将通过情景创设，操作、探索感知、拓宽延伸及解决实际问题四个环节来完成：第一个环节是情景创设，以歌表演《汽车开来了》引出课题，同时激发孩子探究的兴趣。第二个环节是操作操作、探索、感知.通过操作游戏《帮小熊找带轮子的交通工具》、游戏《找相同颜色的车》、游戏《相同轮子的车》等一系列的游戏活动，由浅入深、循序渐进感知圆形的特征及与生活的密切关系，同时做到课程整合。第一个游戏是《圈一圈》。通过这个游戏，提高孩子们的观察力，注意力及习惯养成。第二个游戏是《找一找》。通过找颜色相同的车、找一样多的车轮，进一步提高孩子的观察力、判断力及辨认色彩的能力。第三个游戏是《捉迷藏》，通过这个游戏进一步培养孩子的观察力、注意力、记忆力及语言表达能力。这个游戏的规则是这样的：请小朋友们记好四种轮胎颜色的顺序，然后闭上眼睛和老师一起说儿歌，当说道嗨！嗨！嗨！谁不见了的时候，请小朋友睁开眼睛观察，然后回答。(游戏3遍)儿歌是为了让孩子们做到动静交替和课程整合自己编的。内容是这样的：小小轮子捉迷藏，都想藏个好地方这儿藏呀，那儿藏嗨嗨嗨，嗨嗨嗨哪个轮子不见了？（蓝色的轮胎不见了）第四个游戏是《探索轮子的作用》，通过游戏进一步引导幼儿认识圆的物体具有无角的特征，方的物体、长的物体、三角的物体都有角，很难滚动！从而得出结论，只有圆的物体才可以做成轮子。（小小轮子真好玩，无角无棱滚的欢，上滚滚，下滚滚，左滚滚，右滚滚轮子—轮子——你真有趣。）第三个环节是拓展延伸。通过观察图片、视频等了解轮子的制作过程（先画图、再进行规划、制造）。同时感知其它领域工程师制造的图片（建筑工程师、园林工程师、娱乐设施工程师）等等。第四个环节是联系日常生活。启发幼儿思考日常生活中的轮子是怎样运用的么？（引导幼儿思考，自由发言）

最后是小结。轮子的作用可真不小，造汽车可以用到它，发电时也可以用到它…….这些都是我们的工程师设计的，他们向你们这么大的时候就已经好好学习，长大了以后才可以制作这么多伟大的轮子给我们的生活提供了便利，非常的厉害，那我们小朋友要不要当工程师呀，那我们是不是从现在开始也要好好学本领，争取制作出更多更好大的轮子，更多的车，更多的飞机，成为一名了不起的工程师！《轮子工程师》活动反思：纵观我的教学活动有三个亮点:有趣、有效、有情。第一个亮点是：有趣、有趣体现在情景激趣，探索有趣。首先是情景激趣，幼儿对小动物有特殊的喜爱之情，而整个教学活动设计自始至终以幼儿帮助小熊为主线创设了一系列的情境，激起了幼儿活动的兴趣。探索有趣表现在多媒体的应用及给幼儿提供的丰富多彩的材料、通过多种有趣的游戏形式让幼儿想操作。（想操作）第二个亮点是：有效。体现在借助多媒体课件、学具制作、层层深入和课程整合等方面。首先，借助视频、生动的图片、动物声效、音乐等精心制作了课件。教具的制作尽量体现课程的多元化第二，层层深入，来解决活动的重点，活动中我将打破原来的老师教，孩子学的传统、机械教学模式，而是根据孩子的兴趣层层深入：通过帮小熊找有轮子的玩具、相同颜色的车、相同车轮的车、捉迷藏、小实验等一系列的游戏来贯穿整个活动,在整个活动中，始