初中英语-Unit 8 I'll help to clean the city parks SectionB2A教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB（2a-2e）教学目标:知识目标：words:wheelletterdisabledblinddeafimaginedifficultytrainingkindnesschange核心句型：YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.Luckymakesabigdifferencetomylife.能力目标:Improvetheabilityofreadingandthinking.情感目标：Weshouldtryourbesttohelpdisabledpeople.教学重难点：重点：重点单词，短语和句子难点：在阅读过程中能够理清人物事件关系.教学工具：PPT教学过程：Step1:Warming-upWhatkindofpeopleneedhelp?theoldthehomelesspeoplethepoorsickkidsthedisabledHowcanwehelpoutwiththedisabled？“DisabledPersons'Federation”helpthedisabledpeople.“TheRedCross”helpthesickpeople.“HopeProject”helpthepoorchildren.Step2:pleaseenjoyavideoAguidedog导盲犬AnimalHelperItcanleadtheway.ItcancarrythingsItcanhelpthepoliceItcancheeruppeople.Thesedogscanmakeabigdifferencetotheirowners’life.Step3:presentation:Words:lettern.Missn.setupdisabledadj.makeadifferenceblindReadingtask1Whatkindofletterisit?WhowrotethelettertoMissLi?Why?WhatdidMissLido?Readingtask2ReadtheletterandmatchthemainideaofeachparaReadPara.1andanswerWhatis“AnimalHelpers”?ReadPara.2andfillintheblanksReadparagraph3&4,thenwritetrue(T)Orfalse(F)1.Luckywasbroughthomeaftersixmonthsoftraining.()2.Benfeltsadtohaveadoghelper.()3.MissLiisakind-hearted(好心的）woman.()4.LuckyisacleverdogbecauseheunderstandsmanyChinesewordsandorders.()5.MissLichangedBen’slife.()Readtheletteragainandcompletethedog'sfile(狗狗档案）.Step4practice:UsetheinformationinthelettertomaketruesentencesbymatchingthedifferenceFillintheblankswiththeproperwordsparts.BenSmithisa_________man.Hehasmany__________inhislife.Hecan’t_____his_____orlegswell.Somenormalthingslikeansweringthetelephone,________andclosingthedoors,or________thingsaredifficultforhim.But“Lucky”,thedog-helper,makes__________tohislife.Luckyisafantasticdog.Itisvery______and___________manyEnglishwords.Itcanunderstandhimwhenhegiveshimorder.Afterreading2Discussthequestions：Inwhatotherwaysdoyouthinkdogsareabletohelppeople?withapartner.Whatotheranimalscanwetraintohelppeople?Helpingotherswillbenefityourselfaswell.Exercise:1.(owner/own)Mymotheraskedmetowashmy_____clothes.Whoisthe______ofthenewbike?2.(train/training)Ifyou_____hard,you’llbeagoodsoccerplayer.Thesedogsgotospecialschoolsfor________.3.(alone/lonely)It’sdangerousforagirltogoout______atnight.Theoldwomanlivesbyherself,shefeelsvery______.HomeworkWriteareplytoBenSmith.Inyourletter:1.Offertohelphimmore.2.Saywhyyouareabletohelp.3.Saywhatyoucoulddotohelp七年级下册Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.本课内容学习的对象为七年级的学生，这个阶段的学生还是比较擅长形象思维，因此课件使用了大量的图片帮助学生理解文章的内容。学生虽然在小学学了英语，但是大多数学生基础比较差，运用能力比较差，而且不规范的书写习惯已经养成，很难纠正，面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语学习水平。另外，学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要解决的问题，例如：个别学生不明确英语学习的目的，有的同学对英语缺乏自信，不敢用英语表达，缺乏小组合作意识，一些学生没有养成良好的学习习惯，不能做到课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。针对这种情况，要努力做好中小学的衔接工作，培养学生良好的学习习惯，放慢教学速度，并为提高学生学习兴趣想一些办法，例如游戏，竞赛反复练习一些基本单词，句型。七下Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.Revision【效果分析】本次的课题是五四制七下Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.整堂课得到评委的点评之后，我感觉确实有些地方我处理的不够理想。在整堂课的教学过程中，自己略有紧张，导致重点短语没有重点强调，在导入的各个环节，我的过度自然，给学生设计的活动，都符合初七年级学生的认识规律，都不会太难，也不会太简单，对学情不太了解，也没有用上一些评价机制，因此上课效果不如我所愿。不足的是第一：黑板不能很好的利用。一些较难的单词配上黑板来教“音，形，义”的话，可能效果会更好些，而且板书不是很好看。第二：没有给小组做评价机制，课堂气氛不是很活跃，如果能很好地开展小组竞争并且进行评价的活，课堂气氛会更好一点。第三：要吃透教材，对教材做一定的整合。第四：情感教育渗透不足。可以让学生写一个小短文来描述参与志愿者活动如何帮助需要帮助的人。从这次的授课过程中，真的感受到自己要学的东西还很多很多，比如整合教材、课堂气氛的调动、环节之间的紧密关系、学生的掌握能力等等都要有很好的把控和应变。总之，这次活动是一种很好的锻炼和学习，让自己清楚地认识到了以后要学的东西还很多很多，感悟也很多，学无止境，努力学习，让自己的课堂教学驾驭能力更加成熟，课堂的设计更加实在、新颖。七年级下册Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.2A-2E是阅读教学部分，2a为读前热身活动，活动的目的在于激发学生思维，诱发学生的阅读欲望及学生脑海中的图式。活动2b阅读策略和文意理解兼容，是文章的初读，2c侧重阅读策略及语言细节的挖掘；活动2d侧重文章的细节理解，2e则是典型的读后活动，要求学生根据课文引伸出话题，结合已有的背景知识发表自己的观点。由于学生所要阅读的材料为书信文体，所以在读前阶段引导学生在脑海中呈现英文书信的图式是非常重要的，这会利于训练学生阅策略活动的展开。学生就近组成4人一组根据书本2A活动的要求，让学生们展开讨论，看看获得帮助后应该如何感谢提供帮助的人们。从感谢信的角度引导学生回顾并说出英文书信的基本格式，以及书信和其他文体的区别。可以从以下问题引发思考及讨论：WhenwewritealetterinEnglish,whatdowehavetowriteatbeginningandwhatdowehavetowriteattheend?Howisaletterdifferentfromanarticle?利用插图引导学生进行预测，课堂上呈现该图片，同时提出问题:Whereisit?Whoareinthepicture?Whatdoyothinktheyaredoing?引发学生猜想。Fillintheblankswiththeproperwords.BenSmithisa_________man.Hehasmany__________inhislife.Hecan’t_____his_____orlegswell.Somenormalthingslikeansweringthetelephone,________andclosingthedoors,or________thingsaredifficultforhim.But“Lucky”,thedog-helper,makes__________tohislife.Luckyisafantasticdog.Itisvery______and___________manyEnglishwords.Itcanunderstandhimwhenhegiveshimorder.Exercise:1.(owner/own)Mymotheraskedmetowashmy_____clothes.Whoisthe______ofthenewbike?2.(train/training)Ifyou_____hard,you’llbeagoodsoccerplayer.Thesedogsgotospecialschoolsfor________.3.(alone/lonely)It’sdangerousforagirltogoout______atnight.Theoldwomanlivesbyherself,shefeelsvery______.七年级下册Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.阅读课教学案例反思关键字：志愿者帮助他人学生主体地位的体现内容摘要：在上本课时，对教学目标，过程，活动的设计与操作满意的部分，以及在教学中的不足之处。最后由本节课延伸到自己对英语课堂教学的理念，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。在英语教学我主要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际运用英语的能力。由于学生到了七年级下学期，随着词汇量、语法知识的增加及难度的加大，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，部分学生逐渐产生了消极情绪，没有兴趣，同时出现两级分化现象，这就要求老师要有新的提高。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学自主学习的能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创设运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。教学目标方面的不足之处是：1.没有很好了解学生的基础知识，对动词短语的表达没有做好充分的复习，使学生在运用的过程中出现了生疏；目标语言的操练形式有些单调。2.课堂任务的设置不尽合理，目标完成效果不明显。二、教学过程的亮点是：1.能运用多媒课件体进行辅助教学，为学生进行话题的谈论提供了形象生动地活动画面，并付上相应的英语词汇，使学生有了足够的语言信息，充分保证了语言信息的输入量，为学生的Pairwork,Groupwork,Makeasurvey等语言运用打好了基础，教学效果良好；2.拓展性训练效果很好，学生在掌握目标语言的基础上谈论了自己的志愿者活动，激烈有趣，同时让学生怀有一颗感恩的心。3.注重学法的指导4.能为学生安排相应的课后练习，及时巩固新的语言知识点。教学过程的缺点是：课堂气氛不是很活跃，学生不敢举手，不敢发言，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力很有必要。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正地调动起来。三、教学活动中的优点是：真实的语言情境，激发学生的学习兴趣。通过小组的活动，让学生以主人的身份参与课堂，进行大量的语言活动。能够用学生熟悉的话题，创设真实的情境，谈论理想。教学活动中的缺点是：教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者——学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。对学困生照顾不到位，应该给他们创设一定间和空间鼓励他们参与到活动中，