第六单元习作：《我想对您说》教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版

第六单元习作：《我想对您说》教学实录-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以《我想对您说》为主题，引导学生进行写作训练，通过表达内心的真实情感，培养学生的写作能力及情感表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与统编版五年级上册语文教材第六单元有关，单元主题为“感恩”。本节课旨在巩固学生对感恩主题的理解，通过写作训练，让学生学会运用具体的细节和生动的描绘来表达对亲人、朋友的感激之情。教材中相关内容有《感恩的心》、《妈妈的爱》等，为学生提供了写作的素材和灵感。二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，提升语言建构与运用素养。

2.引导学生通过写作实践，增强情感态度与价值观的感悟，发展思维品质与审美鉴赏素养。

3.培养学生观察生活、体验情感的能力，提高文化理解与传承素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段温馨的家庭视频或讲述一个感人的亲情故事，引发学生对“感恩”主题的共鸣，激发写作欲望。

-情境模拟：让学生设想一个特定的场景，比如“在教师节时，你想对老师说什么”，让学生在模拟的情境中表达感激之情。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论如何用文字表达感恩之情，分享彼此的想法和感受，互相启发。

-角色扮演：让学生扮演信使，模拟向他们想要感激的人传达感谢信的过程，增强情感体验。

3.反思与评价

-自我反思：写作完成后，鼓励学生回顾自己的作品，思考如何更好地表达情感。

-同伴评价：组织学生相互阅读同伴的作文，并提供建设性的反馈，以促进彼此的写作技能提升。四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、文档编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：感恩主题相关的视频资料、范文案例

-教学手段：互动式白板、实物投影仪、学生作品展示板五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一首温馨的歌曲《感恩的心》作为背景音乐，播放一段感人的亲情视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。随后，教师简要介绍本节课的主题《我想对您说》，并邀请学生分享他们对“感恩”的理解和感受。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师引导学生回顾教材中《感恩的心》、《妈妈的爱》等课文，讨论作者如何通过细节和描绘来表达感恩之情。

-分析课文中的写作手法，如对比、排比、夸张等，并解释这些手法如何增强表达效果。

-教师提供几个真实的感恩故事，让学生探讨故事中的情感表达，并尝试总结感恩写作的基本结构。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个感恩对象，如父母、老师、朋友等，讨论并写下他们对这个对象的感激之情。

-每组选取一名代表，将小组的讨论结果分享给全班同学，其他同学提供反馈和建议。

-教师选取几篇学生的初稿，进行现场修改，展示写作过程中的思维过程和修改技巧。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-学生根据前面的讨论和教师的指导，独立完成一篇《我想对您说》的作文草稿。

-教师提供反馈，指出每篇作文的优点和需要改进的地方。

-学生根据反馈修改作文，准备在下节课进行分享和展示。

5.总结与反思（5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在写作过程中的感受和收获。

-学生反思自己在表达感恩情感方面的进步和不足，讨论如何继续提升写作技能。

-教师总结本节课的学习内容，强调感恩写作的重要性和实用性。

6.作业布置（5分钟）

内容：

-布置学生完成《我想对您说》的最终作文，要求语言流畅、情感真挚。

-提醒学生在完成作业时，注意使用本节课学到的写作手法和技巧。

-鼓励学生在作文完成后，与父母或老师分享，以增强家庭或师生间的情感交流。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对感恩情感的挖掘不够深入，部分学生在写作时难以将内心感受转化为文字。

2.教学改进：在后续教学中，增加更多的情感体验活动，如情感分享会、感恩日记写作等，以帮助学生更好地理解感恩并表达出来。同时，引入更多范文分析，让学生学习如何将情感细腻地融入写作中。七、评价与反馈机制

1.过程评价：密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，针对学生的参与度、思考深度和合作效果给予具体、针对性的即时反馈，以促进学生的积极参与和思维发展。

2.成果评价：仔细检查学生提交的作文，评估其情感表达的真挚程度和写作技巧的运用，鼓励学生之间相互阅读和评价，以激发