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文档简介

部编版七年级语文下册《未选择的路》教学设计教学背景《未选择的路》是部编版七年级语文下册的一篇课文，主要讲述了一个少年在走向犯罪的路上最后做出了正确的选择并得到了善意救助的故事。通过这个故事，我们可以引导学生正确认识自己的人生价值和生活态度，锻炼学生作出正确决策和抵制不良风气的能力。课文分析教学目标通过学习本课文，学生应该达到以下目标：了解小说、散文和新闻文体的基本特点和写作方法；了解情节的铺陈、分析人物性格悟的方法和渗透价值观的方式；学习正确看待人生价值和生活态度，提高自我认知和谨慎思考的能力；学习正确抵制不良风气，加强社会责任感和良好品德的培养。教学内容了解小说、散文和新闻文体的基本特点和写作方法；通过情节的铺陈、人物性格分析等方式认识文本内在的价值观和情感体验；学习正确看待人生价值和生活态度，并分析文中人物如何表现出这些价值；引导学生正确抵制不良风气，养成良好品德和社会责任感。教学设计预习设计在预习阶段，可以通过课外阅读、视频观看等方式让学生了解本文背景，认识本文的写作风格和语言特点，为学习做好充分的准备。导入设计导入环节可以采用提问、小组讨论等形式，引导学生主动思考，激发学生对本文的兴趣。提问示例：你们对那些有不良行为的同学应该怎么办？你们认为生活中选择的道路对我们有什么影响？小组讨论示例：小组讨论学生在日常生活中可能遇到的坏小子、坏事情；小组讨论发出有关“人生的方向”：什么因素影响你们的选择？选择人生方向时应该考虑哪些因素？阅读与讨论设计在阅读过程中，可以采用阅读表演、分组合作等方式引导学生深入阅读，理解文本，并思考其中的深层意义。阅读表演示例：学生可以分组进行阅读表演，将重要的情节和人物形象进行演绎。分组合作示例：分成若干个小组，每个小组讨论一个问题。如：谁是你印象最深的人物，他为什么让你印象深刻？小说结尾给你什么启示？思考与写作设计在阅读并深入讨论后，学生可以进行个人思考和写作，表达自己对文本的理解和感受。写作示例：要求学生结合自己的实际经历，谈谈在生活中应该怎样做才能避免走向不明智的选择。开头可以这样写：由于身处复杂的社会环境，我们不但会面临各种选择，还会在决定中遭遇各种危险和挑战。而我们所做的决定常常在未来产生关键作用。课后作业设计课后作业可以是思考题或者练习题：思考题示例：文中哪些人物对你印象最深？为什么？同样是犯罪嫌疑人，张某与金某的结局却截然不同。为什么会有这样的差别？练习题示例：描述严首死亡前后张某的感受。“堕落和坚守”是小说的主题之一，请你谈谈你的理解。教学反思通过对《未选择的路》的教学，我发现学生对这个话题有极高的兴趣

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