新世纪课标版九年级英语上册《Lesson2ReceivingaVisitor》教学设计

新世纪课标版九年级英语上册《Lesson2ReceivingaVisitor》教学设计一、教学目标知识目标学习并掌握本课时的单词和短语：accept,invite,introduce,introduceoneself,exchange,conversation,present,gift,host,visitor。学习并掌握用于接待来访者的常用表达，如：Welcometo…,Pleasesitdown,CanIgetyousomethingtodrink/eat?,Howwasyourjourney?,和Wouldyoulikemetoshowyouaround？能力目标提高Students的说英语能力，教会他们交流如何接待来访者并进行礼仪交流。提高Students的听力能力，训练他们听懂英语在现实生活中运用的情境和应对方法。情感目标引导Students形成尊重、礼貌、热情和周到的待人态度。培养学生充分表达自我的能力，让他们更好地体验并感受跨文化接触。二、教学重难点教学重点学习接待来访者的规范化流程和礼仪用语，提高口语表达能力。学习新单词和短语，牢记基础英语单词。教学难点英语对话实践的能力训练，提高英语说话的实际能力。掌握礼仪用语，尤其是在各种实际情况下的应对和表达方式。三、教学方法本课程将采用以下教学方法:听力、口语、阅读群体讨论式教学结合；PBL（问题式学习）架构，激发Students的学习能动性，帮助其主动地参与到课程设计中来。四、教学过程Warm-up通过运用图片、音频和视频等方式引导学生进入课程主题并了解到来访者接待的基本含义。Pre-listening学生可以在老师的帮助下预览本课程中的重点单词和短语，并通过PBL的方式自主探究其中一些单词的近义词和反义词，提升他们的记忆和理解能力。Listening在认真聆听录音带之后，老师可以组织全班学生进行反复跟读和模仿对话，让他们逐渐掌握其中的重点表述和交际技巧。Post-listening通过阅读任务、听取口语任务和交流任务的练习方式，学生可以进一步学习到本课程中的单词和短语，同时能够在实际情境中运用所学知识进行表达和交流。Extension老师可以随意拓展课程，让学生了解英美国民文化中的不同接待方式和文化差异。同时，可使用PBL的形式让学生进行讨论和探究。Summary以问题式和讨论式结合的方式，对本课程所学的知识和技能进行总结。五、作业及检测督促学生反复精听录音带，跟读、模仿对话；让学生尝试自己模拟并演练来访者接待的场景，测试他们所学知识和技能的实际运用能力。六、板书设计新单词和短语acceptinviteintroduceintroduceoneselfexchangeconversationpresentgifthostvisitor客户礼仪表述Welcometo…Pleasesitdown.CanIgetyousomethingtodrink/eat?Howwasyourjourney?Wouldyoulikemetoshowyouaround？七、教学反思通过本次课程的设计和实施，学生学习到了来访者接待的基本知识和技能，包括礼仪用语的表达以及交际技巧。这不仅有助于提高他们的实际英语运用能力，也有助于培养他们的跨文化