幼儿园关于雨的教案通用5篇

幼儿园关于雨的教案通用5篇根据老师不同的阅历，写出的教案也各不相同，教案在撰写的过程中，老师一定要留意讲授内容要点，我今日就为您带来了幼儿园关于雨的教案通用5篇，信任一定会对你有所帮助。

幼儿园关于雨的教案篇1

设计思路：

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种乐观的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验假如长期得不到把握、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该留意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伴侣一样快乐、快乐。

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。

活动目标：

1、在游戏中熟悉日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、把握自己的情绪。

活动打算：

红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动流程：

语言导入—>熟悉高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

(一)语言导入

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

(二)熟悉高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

(三)说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

(1)说说高兴和生气的事(幼儿找好伴侣一起说)。

(2)游戏：“点芝麻”老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。

(3)把卡片送回家

(4)验证卡片

2、生活阅历联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?

(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说诞生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

老师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

(四)做做高兴生气的脸谱

幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

(五)做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一起唱表情歌。

2、老师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)

提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?

假如小伴侣不当心撞到了你，你会怎么做?

幼儿园关于雨的教案篇2

活动目标

1、了解鼻子的基本特征。

2、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

3、懂得要爱惜我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动打算

ppt、镜子。

活动过程

一、导入活动：

捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清晰呢，我们今日一起去发现。

二、了解鼻子的基本特征。

1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们打算了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃相互看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样?

哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的?

按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

按长短分，有长的有短的。观察的真仔细。

原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，假如有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(ppt3：展现一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告知你们呀，我们生活中有人由于残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

5、请小伴侣相互看看旁边的小伴侣的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好伴侣相亲相爱总是挨得很近。

幼儿园关于雨的教案篇3

活动内容：

?平安过公路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。

活动打算：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小伴侣们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好？”

2、谈话，引入主题。

“小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应该留意些什么？”

（幼儿讨论）

3、出示图片，提高幼儿爱好。

“我们中三班小伴侣太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿讨论）

4、引导幼儿熟悉红绿灯

“中三班小伴侣真棒，叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中三班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿讨论）

6、讲解怎样平安过公路

“小伴侣说街上车多不多？危不危险？所以小伴侣们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿熟悉斑马线

“小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）

“小伴侣们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今日中三班小伴侣表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，激励幼儿读第二遍，引起幼儿爱好，读第三遍。）

10、延长

“小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

11、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

附：儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

幼儿园关于雨的教案篇4

一、活动目标

1、让幼儿知道黑色食品养分丰富，培育幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

2、通过活动培育幼儿的奇怪   心和喜欢探究新事物的制造性情感特征。

3、形成幼儿喜欢接受新事物、喜欢多样性的高灵活性人格特征。

二、活动打算

黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海带、黑芝麻、黑枣及其他食品，并布置一个食品展。

三、活动过程

1、出示挂图让幼儿观察，挂图内容如下：

华华在家吃早餐，妈妈拿出一碗热气腾腾的芝麻糊和鸡蛋，华华看了看芝麻糊，皱了皱眉头说："我不吃这黑糊糊的东西，我要吃鸡蛋。"

2、老师问："小伴侣，华华不喜欢吃芝麻糊，你们喜欢吃吗?为什么?引导幼儿探究黑色食品的养分价值，知道芝麻糊属于黑色食品。

3、分组讨论：吃过哪些黑色食物?这些黑色食物可以制成什么点心和菜肴?

4、让幼儿参观食品展，并分别把属于黑色类的食品挑选出来。

5、引导幼儿相互探讨"我的黑色食品"，谈谈自己篮子中黑色食品的名称，看谁说得又对又多。

6、游戏：学做小厨师。发挥幼儿的独创性，激励幼儿把黑色食品配成菜肴。

7、评比搭配得养分丰富的菜肴。

四、各领域渗透

美术：学习制造性地画黑色食品及食品搭配。

社会：参观农贸市场。

五、生活中渗透：激励幼儿不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

六、环境中渗透：在活动室内外粘贴各类黑色食品的图片。

七、家庭中渗透：要求家长多带幼儿到超市熟悉各类黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花汤、黑芝麻糊等养分丰富的黑色食品给孩子品尝。

幼儿园关于雨的教案篇5

活动目标：

1、通过图谱的帮助，感受乐曲abc的结构及风格特点。

2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作进展制造力，促进小伴侣之间的相互沟通与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。

活动打算：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）、音乐磁带

活动过程：

一、老师叙述故事《找宝贝》引起幼儿爱好及学习欲望。

二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？（老师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编骑马动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

三、完整欣赏乐曲。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位感。

（2）自由结伴，相互创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互沟通与合作。

（3）以听课老师为山洞，参加到游戏中来，促进师幼互动。

四、为乐器配器并演奏。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

五、谈话：

你认为山洞里会有什么宝贝？

拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

奥尔夫音乐活动反思：

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并把握节奏。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开头，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先熟悉四分音符和八分音符，会根据音符的排列挨次拍出音符的节奏；其次，培育幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开头时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，由于孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的协作，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子能力的提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。

当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏给予生命，告知孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子专心倾听、寻找节奏的爱好。自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏