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文档简介

幼儿园大班教案《小熊图书馆》含反思一、教学背景小熊图书馆是一套适合2-7岁幼儿的英语启蒙读物。由于拥有故事性和趣味性，这套读物适合进行阅读启蒙教育。幼儿园大班的学生正处于学习语言表达的阶段，因此在小熊图书馆故事中，幼儿们能够学到动词、形容词、数词等基础的英语单词和词组，同时还能开发幼儿的想象力和逻辑思维能力。二、教学目标了解图书馆的基本概念及其作用；通过角色扮演和谈论，培养幼儿的语言表达和交流能力；阅读启蒙教育，让幼儿了解英语单词和词组的基础知识。三、教学内容和教学方法教学内容：课内引导问题：你知道图书馆有什么作用吗？我们为什么要去图书馆？听故事：小熊图书馆活动：角色扮演与谈论教学方法：谈话交流法：让幼儿分享自己对于图书馆的认识和想法；听故事法：引导幼儿集中注意力，提高他们的听力水平和注意力集中能力；模拟场景法：通过角色扮演，创设真实的情境，让幼儿在模拟情境中了解英语单词和词组。四、教学过程第一步、导入新知学习目标再次强调。引导问题：“你知道图书馆有什么作用吗？我们为什么要去图书馆？”通过谈话交流了解幼儿们对图书馆的认识和想法。通过分享，让幼儿们了解图书馆的基本概念及其作用。第二步、教学重点1.听故事-小熊图书馆在听故事前，老师可以先让孩子们猜猜从故事标题“小熊图书馆”所知道的英语单词；在故事暂停时，老师可以快速问几个问题，按英语单词的类别分类问题，比如分别问幼儿形容词、名词和动词；在讲解完故事后，老师可以进行讨论，让幼儿们分享他们对故事的理解和感受，同时带入对图书馆的认知，让孩子们通过故事感受图书馆的存在意义。2.角色扮演与谈论角色扮演：老师将剧情再次介绍给幼儿，同时指定每个幼儿代表剧中的角色；谈论：通过角色扮演让孩子们更深刻地理解故事内容，展开小组讨论，与同伴交流彼此分析故事的感想。第三步、教学过程中注意事项故事中单词数量不要过多，应尽量保证语言学习的同时使幼儿感受到故事带来的乐趣。谈话交流及角色扮演时间应把控好，幼儿在语言教育的过程中也不能过度耗费身体力量，体力紧张的状态会直接影响语言表达能力。五、教学反思在教学小熊图书馆这个主题时，我在小组讨论时发现由于孩子们的语言表达能力差距较大，因此在交流中有些幼儿很难用英文表达出自己的想法。所以在下一节课中，我会特别针对这些幼儿进行有针对性地语言训练。同时，在角色扮演过程到中发现一些孩子在扮演“小熊”、“图书馆员”的时候，表现得非常自然，甚至讲出了自己进行故事解读使用的英语词汇，并主动与同伴分享意见。这样的情形提醒了我，在教育过程中除了营造宽松自由而愉快的氛围，给予孩子们更多的语言机会更是好选择，以促进孩子们的语言表达能力的提升。总之，本次小熊图书馆的教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学到了语言启蒙知识，同时增强了孩子

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