初中音乐-《春江花月夜》教学设计学情分析教材分析课后反思

《春江花月夜》教学设计教学目标：1、演唱、演奏、背唱乐曲主旋律，加深对乐曲主旋律的理解；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力。2、初步了解民族五声音阶，复习中国传统音乐鱼咬尾的创作手法；了解我国传统优秀的音乐文化。3、了解乐器分类以及民族管弦乐队的编制，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。教学重点：有感情的演唱乐曲主旋律，感受乐曲的民族特点。教学难点：通过对中国古代名曲的欣赏，，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的感情。教具准备：钢琴、古筝、口风琴、多媒体课时：第一课时课型：欣赏课教学过程：导入：用一首藏头诗：春风吹处灯如火，江水绕山过，花影落，月光穿云，夜如梭。引出课题—《春江花月夜》。新授作品简介：《春江花月夜》是一首民族管弦乐曲。它源于清末的一首琵琶古曲，原名《夕阳箫鼓》。在1925年将其改编成民族管弦乐曲。乐曲共分为十段：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟及尾声。2、第一乐段（引子+主题旋律）欣赏：（1）出示视频，聆听并感受江楼钟鼓描绘的意境。（2）从音乐情绪、力度、速度方面分析产生意境的原因。

3、出示主题旋律：（1）熟悉及背唱主题旋律。（2）初步了解民族五声音阶、复习创作手法鱼咬尾。（3）吹奏口风琴、师生合作巩固主题旋律，加深学生对主题旋律的理解。4、全曲欣赏《春江花月夜》：（1）认识乐器，掌握乐器的两种分类方法。（2）了解民族管弦乐的乐队编制。拓展欣赏《拉德斯基进行曲》，感受民族管弦乐的丰富表现力。不仅可以演奏中国作品还可以驾驭外国作品。四、小结《春江花月夜》是中国古典音乐名曲中的名曲，在我们民族音乐宝库里占有很重要的地位，同时在国际乐坛上也享有崇高声誉。下节课我们继续学习《春江花月夜》，整体感受这部作品的魅力。《春江花月夜》学情分析1、初中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。《春江花月夜》效果分析本课是六年级下学期教材第三单元的内容,是在新的课程标准思想指导下进行的欣赏课。本节课根据教材中的教学內容同音乐教学紧密结合,课堂效果非常显著,教学中注重调动学生积极性,培养学生兴趣,激发学生求知欲和创新能力。通过教学实践,发展学生个性,培养学生自觉性学习,增强学生音乐表现的自信心并培养学生良好的团队精神。整个学习过程保持愉悦的心情,有较强的学习愿望。课堂效果非常显著。《春江花月夜》教材分析《春江花月夜》是鲁教版教材六年级下册第三单元八音之乐中的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，原来是一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，1925年被改编成为民族管弦乐曲。《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。分别为：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展，运用了鱼咬尾的创作手法。主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。《春江花月夜》是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。《春江花月夜》评测练习一、填空1、《春江花月夜》是根据琵琶曲《_____________》改编的民族管弦乐曲。2、根据__________不同，将乐器划分为____、____、____、____、____、____、____、____。3、根据__________不同，将乐器划分为_________、________、________、________。二、选择题1、主题旋律运用了（）创作手法？A、鱼咬尾B、同头换尾C、换头合尾下列乐器哪些属于弹拨乐器（）？琵琶B、古筝C、二胡D、梆子E、大阮名词解释鱼咬尾连线题金二胡石笙土磬匏梆子丝埙竹箫革鼓木云锣《春江花月夜》教学反思《春江花月夜》是六年级教材中的一首欣赏曲目。由于这首作品原属琵琶文曲，篇幅也比较长，教学中容易出现比较沉闷的局面。因此，在课的教学设计和实施中，如何让学生在学习的过程中能有兴趣地参与教学活动，积极主动地达成教学目标是至关重要的问题。

我把这节欣赏课设置成两个课时来学习，第一课时主要是熟悉背唱主题旋律。第二节课完整欣赏这首民族管弦乐曲。我本节课执教的是第一课时。音乐学习最重要的方式是聆听，它是学生获得音乐经验的重要途径，要达成“熟记、熟唱音乐主题”的教学目标，首先就要多听，但多听一定是有指向的听、有目标的听。在熟记主题旋律这一环节的教学过程中，我用多种方式为学生创设了聆听音乐的机会，如：把主题旋律设置成背景音乐，带着问题去聆听音乐等方式，使他们从聆听中逐渐熟悉主题旋律。

学生能有韵味地熟唱主题则是更高一个层次目标达成，因为寻找“韵味”的过程也就是学生感受作品古朴、典雅之美的过程。我通过指导学生通过观看、聆听对比、口风琴练习、跟随古筝唱旋律等方式进一步指导学生有韵味地唱旋律，从而加深他们对作品风格韵味的体验。

与作品相关的音乐知识是帮助学生了解作品风格特点的重要渠道，因此在教学目标中明确了学生对“鱼咬尾”知识点的感知和理解。但是任何知识技能的学习都需要学生积极主动地参与，让他们自己在与音乐对话的过程中去获取经验。在这节课的教学中，我会比较注意本节课学习内容的因果关系，充分考虑前后学习过程的衔接和铺垫，引导学生在积极参与、主动发现的过程中去理解和掌握本节课应知应会的知识技能。本节课基本达成教学目标，但本节课有很多不足的地方需要改进，一、讲课时的语言需要在规范简练。二、有些环节上评价性语言应该更精准，比如学生们口风琴展示完我除了给予相应的鼓励性语言，也应该及时纠正学生们吹奏过程中的出现的问题。作为一名青年教师，我需要学习的地方还很多，今后我会更加努力，力争把每节课都上好。《春江花月夜》课标分析感受与鉴赏是音乐教学的重要内容。它是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容的教学应注意以音乐为本、从音响出发、以听赏为主。教师的讲解提示力求简明生动、富有启发性。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯。积累感受与鉴赏音乐的经验。【价值定位】感受与鉴赏是音乐教学的重要内容是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。【课标体现】一、遵循新课标在音乐欣赏方面的指导，《春江花月夜》这节课，整堂课，每一个环节，我都引导着学生主动去聆听，去思考，学生的脑子在不停的转，在聆听的基础上，再感受体验，充分体现了以学生为本的教育理念，让学生在聆听中逐步学会感受、分析音乐作品的基本方法，目标非常明确。二、整堂课，思路活跃，让学生心动、眼动、手动、耳动，行动起来，走进音乐，是最大的收获。同时，体现出新课标的基本理念：一、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。【价值定位】兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。因此，在教学中，要根据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生的音乐兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。【课标体现】这首作品篇幅较长，欣赏起来有一定的难度，所以我把它设计成了两个课时。我讲的是第一个课时。在导入部分设计的以藏头诗引出《春江花月夜》，这样学生轻松的进入主题，并且激发了学生的兴趣，在老师轻松的语言的引导下，都积极的参与到感受捕捉音乐主题中来。二、强调音乐实践，鼓励音乐创造。音乐教学是音乐艺术的实践过程。【价值定位】所有的音乐教学领域都应该强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演等音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的途径。【课标体现】在音乐欣赏《春江花月夜》的整个教学环节中，在老师的提示下，学生积极的聆听、思