小学美术-家乡的桥和塔教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE《家乡的桥和塔》教学设计教学目标：1.让学生了解各种桥和塔的结构及造型。2.引导学生用自己喜欢的形式表现桥和塔。并添画桥和塔周围的景物。3.培养学生的想象能力和设计能力，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的结构和造型表现。教学过程：课前播放歌曲北京的桥，并欣赏桥和塔的图片。师：此刻让我们怀着愉悦的心情欣赏美景，聆听美妙的音乐。一、情景导入师：刚才我们听得这首歌曲是不是特别有激情啊，那今天的这节课就让我们带上这种激情进入我们的美术课堂，好不好？生:好师：希望你们积极开动小脑筋，踊跃回答问题,，看看那组的同学各方面做的最棒。获得的掌声最多。师：请问，同学们刚才我们听的歌是赞美什么的歌曲？生：(桥、北京的桥、我们家乡的桥)师：同学们回答非常好。我们的家乡有许许多多的桥，不仅有桥，而且呀还有塔。这节课，让我们一起学习第九课《家乡的桥和塔》。师板书课题《家乡的桥和塔》二、新授1.家乡桥塔知多少（2分钟）孩子们，在这样一个春暖花开的季节，让我们手牵手，走一走家乡的桥，看一看家乡的塔，咱们一起出发吧！出发之前老师想和同学们交流一下。师：在我们的生活中，你们都见过哪些桥和塔？或者你知道哪些桥和塔，让我们互相交流一下。（评析：课前引导学生交流桥和塔的有关知识，为进一步学习打好基础。）2.走近家乡桥和塔（2分钟） （1）接下来我们就要正式出发了，跟老师去领略桥和塔的风采，请同学们注意观察桥和塔的结构由哪几部分组成？它们的造型有什么特点？（2）欣赏了这么多的桥和塔，我想在同学们的印象中一定对桥和塔有了更深的印象，现在我想向同学们发起一个挑战，敢不敢接受老师的挑战呢？注意听挑战规则：（请你在规定的时间内用线条勾勒桥或塔的形状。音乐停，挑战结束。）几名同学来讲台上展示。开始生评价：用你们的掌声告诉老师，哪一组画得好呢？师评：这一组得到的掌声最多了，为什么呢？（画得最像了）造型特别好，抓住了桥和塔的基本结构。原来，要画出美丽的桥和塔，就要知道桥和塔的结构和造型特点。（3）交流桥和塔的结构、造型交流孩子们，在你的印象中，桥和塔是什么样子的呢？先来说一说桥吧，你觉得桥有哪几部分组成？描述一下它的样子。生：有的桥是弯弯的、有的桥是平平的、有的桥上有孔、有的桥靠柱子支撑的。师：桥的形态因材料、形状、大小、装饰等存在差异，但是无论怎么样的千变万化它都由两部分组成的：桥墩和桥面。那塔呢？塔是什么样子的？生：我发现塔有很多层。塔的造型比较细长，最低层最大，越往上去越小师：塔的形态因层数、层高、材料、大小、颜色、装饰、等存在差异，但它的总体造型由三部分组成的。最底的一层称为塔底，最顶的一层称为塔顶，中间的这一部分称为塔身。（评析：通过观察、分析桥的图片，让学生自主探究，从中发现桥的结构，强化学生对知识的认识和掌握，培养学生的观察能力和自主学习的能力。）（4）今天老师给大家带来了两幅作品（一幅没有环境，另一幅添画了了环境）看看有什么不同，那幅你最喜欢，为什么？生：如果我们的桥是架在水面上的桥，那船可以从桥下走，人可以从桥上过。如果我们的桥是架在路面上的，那会有什么呢？来往的人群、过往的车辆。很好，原来美丽的桥和塔还需要周围环境的衬托才会更美。3.表现家乡桥和塔同学们，我们如何用手中的材料表现桥和塔，如何表现呢？老师为每小组都准备了不同的答案。请同学们小组为单位探究你们手中的作品（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们用到了什么巧妙表现方法呢生说师小结并重点示范：三、学生作业欣赏了这些同学们的作品，你们觉得他们做的好不好？但是老师相信我们班的同学会做得更好，有没有信心？下面请同学们小组为单位，选择你们喜欢的材料和创作方法，大胆表现桥和塔。请看作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现出奇特、精美的桥和塔，并添画周围景物，使画面完整。老师最喜欢守纪律、讲卫生、懂安全、重团结的同学了。四、作业展评及评价材料、造型、表现方法等方面评价。自评互评师评（老师觉得同学们的作品都非常的不错）五、小结并拓展同学们通过今天的学习，你们收获了什么？（学生说）你们的收获可真不少，你画家乡桥，我画家乡塔，城乡建设快，家乡无限好。同学们，老师希望你们用今天学习的方法，为我们的家乡创作出更好更美的桥和塔。有同学们的努力，老师坚信不久的将来，我们的家乡一定会更美。六、收拾整理课后请同学们收拾整理你的美术工具，留下美的同时，为我们的教室增加一份清洁。《家乡的桥和塔》学情分析《家乡的桥和塔》这一课的内容涉及面比较广，古今中外的桥和塔、现代的公路桥、铁路桥、立交桥、灯塔、电视塔、纪念塔、家乡莱芜熟知的桥和塔等都可以作为我们学习的内容，而桥和塔离学生的现实生活又比较远。所以授课中我们要给予学生直观的感受，让学生对桥和塔又充分的认识。为了拉近课程与生活的关系，我们可以选择我们身边的桥和塔与学生一起交流，如莱芜红石公园的桥、凤凰山上的金凤阁和银凤阁。三年级的学生有一定的合作探究能力，一些比较难解决的问题可以选择小组合作探究解决。《家乡的桥和塔》效果分析此次授课我从以下几个方面分析课堂效果：一、各环节设计巧妙，目标达成度高。本次授课，我巧妙设计了四大环节：家乡桥塔知多少、走进家乡桥和塔、表现家乡桥和塔、展评家乡桥和塔。四个环节环环相扣，有效实现了本课教学目标。二、时间分配比较合理，给予了学生充分得练习时间。此次授课我用了十五分钟精讲了课的主要内容，留给了学生大约十八九分钟创作练习，时间上有了保证，学生都积极参与到自己的创作之中。三、学生积极参与创作，作品质量高，作品形式丰富。这节课的展评环节，学生展示的作品质量较高，形式也非常丰富，有绘画、剪贴、立体制作等。小组成员之间密切配合，分工明确，作品展评环节非常精彩。《家乡的桥和塔》教材分析《家乡的桥和塔》属于造型▪表现学习领域，这一课旨在让学生了解桥和塔的造型特点，从而尝试运用多种美术表现形式表现家乡的桥和塔。教学中我们可以精选了一些图片供学生欣赏，古今中外的桥和塔、现代的公路桥、铁路桥、立交桥、灯塔、电视塔、纪念塔、家乡莱芜熟知的桥和塔等。欣赏后让学生形成初步感受，为下一步教学打下良好的基础。本课的作业呈现形式有很多，如绘画、剪贴、立体制作等，具体教学中，我们可以分组让学生尝试不同的制作方法，丰富作品形式并保证教学目标的达成。另外除了知识技能学习之外，我们还要强调情感、态度、价值观的形成和培养，通过本课的学习培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。《家乡的桥和塔》评测练习小组成员分工合作，选自己喜欢的创作方式表现家乡的桥或塔。大胆的想象、构思，自由地创造和表现出奇特、精美的桥和塔，并添画周围景物，使画面完整。\《做一个有准备的老师》——《家乡的桥和塔》教学反思我认为成功总是留给有准备的人，所以这次备课，我做了精心的准备，教学设计在不断思考中完善，课件制作力求精美，教具准备精益求精，反思此次授课，我总结了以下几个方面的经验：把握明确的教学目标，教学设计紧扣教学目标展开。教学目标是教学设计的方向标，准确定位教学目标，才能设计出合理的教学设计。本次授课，我巧妙设计了四大环节：家乡桥塔知多少、走进家乡桥和塔、表现家乡桥和塔、展评家乡桥和塔。四个环节环环相扣，有效实现了本课教学目标。精心准备教具，处处给学生美的享受。我认为美术课就应该处处体现美，给予学生美的享受，课上老师的一言一行、一举一动都应该考虑到位，特别是教具的准备，应该让学生大饱眼福，让学生在美得享受中掌握知识点。本次执教中，为了让学生明确桥和塔与周围环境的相关性，我精心准备了两幅范作，学生一目了然得掌握了这一知识点。快乐学习，让学生成为学习的主人。我们不希望我们的美术课堂成为美术老师一个人的表演，我们要想办法让学生参与到我们的课堂之中，让学生真正成为学习的主人。学生能够自己解决的问题，老师不要说。学生解决不了的问题，老师要注意引导。本次我执教的《家乡的桥和塔》一课中，我充分利用小组合作的办法，让学生小组探究发现桥和塔的造型特征及制作办法，最后我进行概括总结，比起我以往自己在讲台上讲解示范效果好很多，所以我们要敢于放手，把课堂还给学生。以上是我对本次执教的总结。《家乡的桥和塔》课标分析《家乡的桥和塔》属于造型▪表现学习领域。针对三年级学