初中历史-侵略与反抗教学设计学情分析教材分析课后反思

一、巧用图片，设置问题，顺势导入开课伊始，用多媒体一一出示三幅人物及事件图片:让学生回忆知识点并指出事件名称：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战；三幅图片出示完毕，用多媒体出示：他们反映了什么共同主题？学生根据教师提示得出：反抗外国侵略。教师顺势得出：有侵略就有反抗，从而得出《侵略与反抗》这一主题。二、学生一起阅读学习目标，明确本节课需掌握的知识。掌握侵略史的史实以及对应反抗史的事例，理解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程；通过对本单元的复习，了解这个时期列强侵略中国的情况，认识列强的侵略给中国带来的灾难；培养学生的爱国主义情怀，对学生进行爱国主义教育。三、根据复习学案，学生自主预习，并完成学案的内容。战争名称起止时间原因发动国家结果影响反抗史史实四、小组合作讨论学案的内容，找出小组未解决的问题，并圈画出五、重点点播，夯实基础根据历年中考考题，结合本年度的考纲要求，给学生梳理本单元的重点知识，便于学生知道怎样复习，该复习什么。重点之一：历次不平等条约的内容及影响主要内容《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》割地赔款通商攫取特权影响在讲解表格内容时，进行知识拓展，便于学生整体把握知识，进行知识点的整合；1、台湾的历史（三分两合）分合第一次第二次第三次2、通商口岸的变化根据图片，对比《南京条约》，让学生得出通商口岸有什么变化？重点之二：历次战争都以中国的失败而告终，为什么？中国世界政治经济军事外交让学生小组合作讨论这一问题，从而得出当时中国与世界差距还很大，从而让学生得出：落后就要挨打的启示。接着顺势提问学生：作为中学生的我们应该怎样做?让学生畅所欲言，发表自己的意见。六、真题演练（济南市2015年）有人说：“这场战争是中国近代史的开端，把中国拖入世界。从此，中国遭受了列强的百般蹂躏”。“这场战争”是（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争（泰安2015年）著名文化学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。”站在京郊的一处废墟（右图）上，我们可以解读到的历史信息是（）A．林则徐虎门销烟

B．英法联军火烧圆明园C．太平军抗击洋枪队

D．洋务运动破产（2015年，济宁高中招生）左宗棠是我国历史上的民族英雄。下列与他相关的历史事件是（）A．虎门销烟B．黄海海战C．大败阿古柏D．修建京张铁路（2015年德州市）某校八年级(1)班的同学在模拟时事导报道“甲午中日战争”的活动中有如下表述。其表述与史实相符的是（）A.“战争爆发于1894年，结果签订了《辛丑条约》”B.“黄海大战中牺牲的林则徐是当之无愧的民族英雄”C.“战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产”D.“战争中侵略者火烧圆明园，犯下了滔天罪行”（山东临沂2015年）“双方最终于4月17日签署了中国近代史上空前屈辱的不平等条约”，该条约“允许日本在中国开设工厂”。之后，其他列强援引“利益均沾”的条款，纷纷在中国投资办厂，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。这个“条约”是（）A．《瑷珲条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》（2015年，菏泽市）“……条约签订之日是台湾遭日本侵据统治的悲情岁月的开始，也是台湾人民坚决奋起，对日本军国主义进行不间断抗争的开始。”材料中的“条约”是指（

）A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》D．《辛丑条约》（2015年聊城市）下列史实属于近代中国抗击外来侵略的是（）中学历史教学园地A．戚继光抗击倭寇B．郑成功收复台湾C．康熙帝反击沙俄D．左宗棠收复新疆（2015年，烟台市）近代以来，中国在沉沦中饱受屈辱，在屈辱中抗争探索，并一步步走向伟大复兴。【屈辱沧桑】材料一仔细阅读下列二幅图，回答问题。图一圆明园废墟 图二扯线木偶 图三缠满绷带的病躯(1)上面三幅图片见证或刻画了近代中国的屈辱历程。图一中的“废墟”是哪次侵华战争造成的？哪一条约的签订表明清政府成为西方列强的“扯线木偶”？图三“缠满绷带的病躯”所反映的信息，表明当时中国社会性质最终发生了怎样的变化？（3分）9、材料一、英国的社会变革（以下图片）查理一世被推上断头台改变世界的蒸汽机材料二：清朝统治者的观点：“天朝物产丰盈，无所不有，远不及外夷货物以通有无。”材料三：马克思这样描述一个国家：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为的隔绝于世并因此而竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺，这样一个帝国注定最后要在一场特殊的决斗中被打垮。请回答：（1）、材料一17世纪中期------19世纪中期英国政治经济领域发生了哪两次重大革命？（2）、根据材料二中的内容请推断19世纪中期中国统治者实行的怎样的对外政策？（3）、材料三中的“这样一个帝国注定最后要在一场特殊的决斗中被打垮”，“这一帝国”是怎样一步一步被打垮的？（4）、马克思的话给了我们怎样的启示？学情分析：1、学生基础比较差，对学生基础知识掌握情况不太了解，整体复习过程中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过小组合作学习的活动，可以兼顾各类学生，尽可能多地以学生活动为主，发挥小组学习优势，互相学习，互相帮助，体现合作精神。

2、历史学科比较枯燥，很难调动学生学习积极性，特别是复习课，已经没有新鲜感，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3、问题设计主要以初中历史课标要求为主，由易到难、适合不同层次的学生。本节复习课内容较简单，学生能很容易掌握，课堂效果较好，学生都能积极参与课堂。在小组合作过程中，小组积极参与讨论，态度端正，讨论的问题比较全面，准确。可见，学生在预习过程中花费大力气，真正投入到课堂学习过程中。最后当堂检测过程中，许多5、6号学生都能踊跃举手，积极回答问题，并能把其它选项中的错误指出并改正。本节课最大亮点就是，5、6号积极参与课堂活动，真正体现了“学生主体”的作用。本单元主题是《侵略与反抗》，有两条主线，第一条主线重点讲述西方列强接连发动了侵略中国的战争，鸦片战争、第二次鸦片战争、俄英侵略新疆、甲午中日战争、八国联军侵华战争，战争的发动使中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，致使西方列强与中华民族的矛盾激化。19世纪70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。第二条主线是中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，如林则徐虎门销烟、义和团运动、左宗棠收复新疆，邓世昌黄海大战，太平天国运动，其中太平天国运动沉重打击了清王朝统治和外国侵略势力。义和团运动是中国人民郁积多年反抗侵略义愤的总爆发，其英勇斗争客观上打乱了列强企图瓜分中国的步骤。本单元两条主线贯穿始终，既是中国人民的屈辱史，又是中国人民的反抗史。二、真题演练（济南市2015年）有人说：“这场战争是中国近代史的开端，把中国拖入世界。从此，中国遭受了列强的百般蹂躏”。“这场战争”是（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华战争（泰安2015年）著名文化学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成历史。”站在京郊的一处废墟（右图）上，我们可以解读到的历史信息是（）A．林则徐虎门销烟

B．英法联军火烧圆明园C．太平军抗击洋枪队

D．洋务运动破产（2015年，济宁高中招生）左宗棠是我国历史上的民族英雄。下列与他相关的历史事件是（）A．虎门销烟B．黄海海战C．大败阿古柏D．修建京张铁路（2015年德州市）某校八年级(1)班的同学在模拟时事导报道“甲午中日战争”的活动中有如下表述。其表述与史实相符的是（）A.“战争爆发于1894年，结果签订了《辛丑条约》”B.“黄海大战中牺牲的林则徐是当之无愧的民族英雄”C.“战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产”D.“战争中侵略者火烧圆明园，犯下了滔天罪行”（山东临沂2015年）“双方最终于4月17日签署了中国近代史上空前屈辱的不平等条约”，该条约“允许日本在中国开设工厂”。之后，其他列强援引“利益均沾”的条款，纷纷在中国投资办厂，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。这个“条约”是（）A．《瑷珲条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》（2015年，菏泽市）“……条约签订之日是台湾遭日本侵据统治的悲情岁月的开始，也是台湾人民坚决奋起，对日本军国主义进行不间断抗争的开始。”材料中的“条约”是指（

）A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》D．《辛丑条约》（2015年聊城市）下列史实属于近代中国抗击外来侵略的是（）中学历史教学园地A．戚继光抗击倭寇B．郑成功收复台湾C．康熙帝反击沙俄D．左宗棠收复新疆（2015年，烟台市）近代以来，中国在沉沦中饱受屈辱，在屈辱中抗争探索，并一步步走向伟大复兴。【屈辱沧桑】材料一仔细阅读下列二幅图，回答问题。图一圆明园废墟 图二扯线木偶 图三缠满绷带的病躯(1)上面三幅图片见证或刻画了近代中国的屈辱历程。图一中的“废墟”是哪次侵华战争造成的？哪一条约的签订表明清政府成为西方列强的“扯线木偶”？图三“缠满绷带的病躯”所反映的信息，表明当时中国社会性质最终发生了怎样的变化？（3分）9、材料一、英国的社会变革（以下图片）查理一世被推上断头台改变世界的蒸汽机材料二：清朝统治者的观点：“天朝物产丰盈，无所不有，远不及外夷货物以通有无。”材料三：马克思这样描述一个国家：一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为的隔绝于世并因此而竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺，这样一个帝国注定最后要在一场特殊的决斗中被打垮。请回答：（1）、材料一17世纪中期------19世纪中期英国政治经济领域发生了哪两次重大革命？（2）、根据材料二中的内容请推断19世纪中期中国统治者实行的怎样的对外政策？（3）、材料三中的“这样一个帝国注定最后要在一场特殊的决斗中被打垮”，“这一帝国”是怎样一步一步被打垮的？（4）、马克思的话给了我们怎样的启示？本节课属于复习课，本身枯燥无味，但是学生积极性较高，学生上课气氛浓厚，积极参与课堂讨论，小组合作运用恰当好处。但是本人在课堂中还存在一些不足：多媒体课件运用不熟练；课件内容掌握不熟练；无法顾及到每一个学生等许多问题，以后要多借鉴优秀教师的课件，并熟练运用，多请教老教师，多钻研课程内容，做到熟背于心。本单元是中国近代史的开篇，主要讲述1840年中英鸦片战争爆发，到1900年八国联军侵华战争。本单元重