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文档简介

小班科学活动——光的奥秘教案光的神秘教案

光的神秘教案主要包含了活动意图，活动目标，活动预备，活动重难点，活动过程，活动延长，活动反思等内容，了解光与人类生活的关系，培育思维力和语言表达力，适合幼儿园老师们上课，快来看看光的神秘教案吧。

活动意图

光随时随地的陪伴幼儿的生活，孩子们无时无刻都接触，因此开展此次活动。

旨在探究中发觉光的特性，充分感知光的特性，动手动脑，想方法解决问题，对之产生爱好。

体验胜利的欢乐。

充分呈现科学的特点和魅力。

活动目标

1．了解光与人类生活的关系。

2．培育思维力和语言表达力。

3．激发对科学和自然物理现象的探究欲望。

4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

布置好的暗室，内有电灯、台灯、手电筒、蜡烛、火柴、打火机等。

人手一面小镜子。

活动重难点

在幼儿已有生活阅历的基础上，引导幼儿通过观看和亲身体验活动，发觉光是光明的，它能照亮四周世界。

初步了解光与人类生活的亲密关系；引导幼儿通过探究光从哪里来，了解太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都能发光。

活动过程

一、创设暗室的环境

说出自己在暗室内的感觉，老师打开门，发觉了什么？（亮光）

二、在观看、体验、操作活动中发觉光的神秘，即光的来源、特征与人类生活的关系

1．去室外查找亮光，熟悉太阳光。

去室外找一找，亮光是从哪儿来的？

2．想方法让屋子亮起来。

将太阳公公关在门外，屋子里又黑了，请你们想方法让屋子里亮起来。

（1）(开电灯)依据幼儿所说打开电灯。

（2）幼儿发觉屋子里亮起来了，那这个亮光是谁给我们送来的？（电灯）

（3）除了电灯外，还有别的方法来发出亮光吗？（幼儿开放性思维，提出各种方法。

）

（4）一起做试验，让这些东西发出光来。

（事先在教室四周桌上布置好台灯、蜡烛、电筒、火柴、打火机，由老师把握。

）

（5）刚才是让什么东西发光的？你是怎样做的？

（6）小结台灯、电筒一按开关就亮了；蜡烛、要点火才能亮。

那谁跟谁做伴侣最好呢？(．点火方式；．光的颜色。

)

（7）刚才我们小伴侣发觉火柴、打火机、电灯、台灯、蜡烛、煤油灯都能发光。

嬉戏《踩影子》

3．光会给我们带来哪些便利？假如没有光又会怎样？

（1）幼儿想过后同伴间相互沟通。

（2）幼儿将自己的想法告知老师。

（3）引导幼儿在黑暗中发觉夜光表亮光，进行科技教育。

（4）总结今日我们小伴侣知道了太阳、火柴、蜡烛、电灯、台灯、电筒它们都会发光。

光能关心我们看清四周的东西，给我们做事带来便利。

活动延长

1．让幼儿跟亮光做嬉戏。

2．一边做嬉戏，一边发觉问题，提出问题。

3．边玩边回答老师的提问，自由中结束活动。

活动反思

通过幼儿观看和亲身体验，发觉光是光明的，它能照亮四周世界。

能够了解光与人类生活的亲密关系；并知道太阳、电灯、蜡烛、燃烧物、火柴、打火机等都

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