四年级上册数学教案-8.1 可能性性｜北师大版_第1页
四年级上册数学教案-8.1 可能性性｜北师大版_第2页
四年级上册数学教案-8.1 可能性性｜北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册数学教案-8.1可能性性｜北师大版1.教学目标了解常见事物的可能性大小并进行排列；把可能性的概念应用到日常生活中。2.教学重点较熟练地掌握“可能”、“不可能”概念；能够在日常生活中利用“可能性”概念进行简单的思考。3.教学难点能够用“可能”、“不可能”进行排列。4.教学准备相关图表；练习纸。5.教学内容和步骤Step1引出课题过去的科学家在探索自然规律时，会进行大量的实验观测。但是并不是所有的实验结果都是一定要发生的，有些实验结果虽然是可能发生，但也有一定的不确定性。这就是这节课要讲解的“可能性”。Step2了解“可能性”概念教师可以列出多个事物，如下表所示，让学生说出每个事物发生的可能性大小。事物可能性大小下雨可能晴天可能落叶可能飞机可能月亮不可能望远镜不可能通过以上例子的演示，让学生掌握“可能”、“不可能”的概念，学会用可以发生和不可能发生两个分类来分别描述每件事情的概率。Step3练习“可能性”排列教师为学生们列出以下题目：最可能下雨的天气时间段是？最可能在园子里发现的动物是？最可能在大海里看到的动物是？最不可能长成一头独角兽的动物是？让学生们把以上4个问题按照最可能~最不可能的顺序进行排列。Step4学习应用“可能性”概念教师设计一个例子：A同学想做一个关于树叶掉落的实验（控制相同条件下，分别测量几片树叶掉落的时间）。此时，教师问：“A想要得到与实验目的最相符的实验结果，他应该如何操作？”学生的回答可能是选择一个不受他干扰的环境进行实验；或者根据实验目的对实验时间、实验方法等进行一定的优化等。最后，教师以日常生活中的例子说明了“可能性”概念的应用，如下：我们考试困难题的概率相对来说是比较小的，但并不代表我们就不再练习，毕竟不做努力一切都无从谈起。我们选购彩票中头奖的概率也是比较小的，但小概率事件也不是不可能发生，所以我们还是要有梦想、有希望，才能够改变自己的命运。6.总结通过这堂课，学生可以掌握“可能性”概念的应用和排列，以及在学习或生活中如何应用“可能性”概念进行思考。同时，老师也需要多引导学生“可能”和“不可能”之

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论