大自然心中最美诗第1课时

字词精讲初读感知当堂检测大自然，心中最美的诗41.会认2个生字，会写10个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。我会写书写指导“酉”不要太宽，“告”的第二横稍长。kù酷稚书写指导左窄右宽。右部四横间距均匀。zhì书写指导“广”横短，撇向左伸，里面的“”中横长。táng唐抒书写指导“扌”竖钩略长；右部竖钩内收。shū寺书写指导写第三笔时，长横斜上。sì书写指导上扁下宽。下边横画间距均匀。xiāo箫书写指导左窄右宽。“见”的竖弯钩要圆润。jiǎo搅书写指导“氵”呈弧形，“扌”略高于两侧，“斤”收笔低。zhè浙zhēng蒸书写指导中间部分不要丢笔画，第四笔是“

”。书写指导左窄右宽。右部捺宜舒展，横折钩要有力。mài脉zhǎo沼xī犀我会认sì寺庙zhè浙江易读错字佛fú（仿佛）fó（佛像）脉mài（脉络）mò（脉脉）多音字理解词语酷爱：极其爱好；非常热爱。文中指“我”非常喜欢山水风景。造句：我从小酷爱画画。弥漫：充满、布满。造句：公园里的花都开了，到处弥漫着香气。笼罩：像笼子似的罩在上面。造句：早晨的村庄被雾笼罩着，特别宁静。遐想：悠远地思索或想象。造句：这幅画令我遐想联翩。灵犀：比喻心领神会，感情共鸣。造句：我和妈妈心有灵犀，我想什么她都知道。理解词语写照：对事物的描写刻画。造句：这段文字是对他过去生活的真实写照。少年老成：指人虽年轻，却很老练，举动谨慎。造句：人们都说他少年老成，办事稳重。诗情画意：如诗的感情，如画的意境。文中用来形容海景优美，耐人寻味，就像诗画所描摹的能给人以美感的意境。造句：这里环境优美，充满了诗情画意。辨析词语奇妙

奇异相同点：两个词语都是形容词，都含有“跟平常不一样”的意思。不同点：“奇妙”表示稀奇巧妙，所指的对象往往是令人感兴趣的新奇事物；“奇异”表示特别的，突出的，惊异的，有

“特别奇怪、非同一般”的意思，语意较重。造句：1.这篇文章的构思奇妙。2.大森林里有许多奇异的花草。2.随着阅历的增加，人也会越来越老成持重。辨析词语少年老成老成持重相同点：两个词都表示办事老练稳重。不同点：“少年老成”偏重于举止稳重，办事稳妥，多用于青少年；“老成持重”偏重于阅历丰富，办事谨慎。造句：1.这孩子虽然年龄小，但一副少年老成的模样。

点击听朗读第一部分(第1、2自然段)幼稚幻想。写孩童时大自然引起的幼稚的幻想。第二部分(第3自然段)奇异情感。写少年时大自然引起的奇异的情感。第三部分(第4－7自然段)结成音符。写青年时与大自然结成微妙的音符。课文主要写了“我”在不同时期对大自然的种种特有的感受。1.自由朗读课文，思考课文主要写了什么？2.找出作者在每个时间段，所见到的自然景物，所产生的特殊感受。时间景物感受小时候云、湖山幼稚幻想少年时奇异的梦青年时海、万山小城诗情画意本文主要写了“我”在不同时期对大自然的种种特有的感受。孩童时酷爱山水风景，大自然的景象常常引起“我”幼稚的幻想；少年时心里有自己的奇异的梦与情感；青年时感性的浪漫融入了理性，自己与大自然结成了微妙的音符。1．看拼音写词语。xiāng

tōng习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”kù

ài

jiǎo

dòng酷

爱

搅

动táng

dài唐代mài

màishū

qíng抒情yuǎn

sì

zhēng

fā远

寺

蒸

发脉脉相通2．比一比，再组词。箫（箫声）萧（

萧瑟）稚（幼稚）唯（

唯一）浙（浙东）哲（

哲学）3．多音字注音并组词。脉切mài

（山脉

）mò

（含情脉脉）_qièqiē（

一切

）（

切除

）4．选词填空。凝思

凝望(1)纯真的刻骨的热爱和自然的美在我的生命中结成一个长期的微妙的音符，伴着月下的(

)，黄昏的遐想。(2)如此动人的图景，让你浮想联翩，久久(

)这山间，等待仙女的再次来临。凝思凝望5．我能按要求改写句子。

(1)十三四岁的时候，小小的心里已经筑起一个自己的世界。(缩句)心里筑起世界。(2)我的朋友有两句诗：“华灯一城梦，明月百年心。”正是我这时心情的写照。(改为反问句)我的朋友有两句诗：“华灯一城梦，明月百年心。”不正是我这时心