冀教2011版三年级英语下册《sinEachUnit》教学设计

冀教2011版三年级英语下册《sinEachUnit》教学设计简介本篇文档是针对冀教2011版三年级英语下册教材中的《sinEachUnit》单元的教学设计。该单元主要涉及词汇、语法和语音三个方面的学习，旨在帮助学生掌握家族成员的称呼，能够进行简单的家庭介绍，增强自我介绍能力和交际能力等。本篇文档将针对不同方面给出具体的教学活动和课堂实施方法，帮助教师更好地进行教学活动。教学目标知识目标掌握家庭成员的称呼，如爸爸（father）、妈妈（mother）、姐姐（sister）等；能够进行简单的家庭介绍，如Myfamilyhas…；熟悉tobe动词的用法，如Iam，heis，sheis等；熟练掌握问候语，如Howareyou？I’mfine.；了解一些与家庭成员有关的单词和句子结构，如mydad，mymom，hisbrother等。能力目标增强学生的自我介绍能力和交际能力；培养学生的团队协作意识和能力；培养学生的语音、语调训练能力；培养学生的阅读和写作能力。情感目标培养学生对家庭的情感认知，增强家庭情感连结；培养学生乐于交流、善于交往、友善互助的良好品质；通过课文故事让学生体会感恩的情感，体现家庭和睦、亲情浓郁的价值观。教学过程第一课时教学内容学习家庭成员称呼的英语单词；听、说、认读家庭成员的称呼单词；学会问候语，如Howareyou？I’mfine.。教学重难点引导学生掌握家庭成员的英语单词，并与中文对应；培养学生听、说的能力，加强与同伴交流；通过多种形式，如游戏、猜谜等，加强记忆和认读能力。教学步骤导入温故知新：回顾和复习上节课学习的故事内容和单词，如Myfamilyhas…；学习家庭成员的英语单词，如father，mother，sister，brother等；给学生发放图片卡片，让其根据卡片上的图片说出该家庭成员的英语单词，加强记忆；多种形式的游戏，如猜谜游戏、接龙游戏等，加强记忆和认读能力；学习问候语，让学生掌握基本的问候语，并能够进行简单的交流。课堂小结通过本节课程的学习，学生初步了解了家庭成员的英语单词并掌握了基本的问候语，加强了互相交流的能力和意愿，为接下来的学习打下基础。第二课时教学内容学习tobe动词的用法，如Iam，heis，sheis等；学习如何进行简单的家庭介绍；听、说、读家庭介绍的句子，如Myfamilyhasafather，amother，asisterandabrother等。教学重难点引导学生熟悉tobe动词的用法，掌握基本的语法结构；培养学生的口语交流能力，加强音调和语音训练。教学步骤导入温故知新：通过图片和单词复习上节所学的家庭成员单词；学习tobe动词的用法，如Iam，heis，sheis等，先让学生掌握基本的语法结构；进行家庭介绍活动，让学生通过自我介绍和交流，介绍自己的家庭成员；学生串口活动，让学生以家庭的形式进行编排，加强团队协作意识；听、说、读家庭介绍的句子，加强口语交流能力和音调语音训练。课堂小结通过本节课程的学习，学生掌握了tobe动词的用法，能够进行简单的家庭介绍，并在活动中提高了自我介绍和交流的能力。第三课时教学内容学习与家庭成员有关的单词和句子结构，如mydad，mymom，hisbrother等；学习语音训练，加强单词发音和语调练习；阅读故事段落，让学生通过阅读了解更多的家庭成员，加强阅读和写作能力。教学重难点引导学生学习与家庭成员有关的单词和句子结构，如mydad，mymom，hisbrother等；加强语音训练，强调发音和语调；加强阅读能力和写作能力，让学生能够通过故事的阅读加深对家庭成员的认知和情感体验。教学步骤导入温故知新：通过家庭介绍活动和回顾单词，强调与家庭成员有关的单词和句子结构；开展听、说、读的活动，通过声音活动和语调训练，加强学生发音和语调能力；阅读故事段落，让学生通过阅读加深对家庭成员的认知体验；借助故事声音和表情活动，让学生感受到家庭和睦、亲情浓郁的情感价值观；通过书写活动，让学生进一步加强阅读和写作能力，总结故事内容并表达个人感受和情感认知。课堂小结本节课程中，学生学习到了与家庭成员有关的单词和句子结构，并通过语音、阅读、写作等综合活动，加强了自己的学习能力和情感认知。教学评估教师可以通过学生的应答和表现，对学生的学习情况和教学效果进行评估。比如：单词认读：在白板上罗列出家庭成员的英文单词，让学生根据图片和中文提示说出对应的单词；句子讲解：让学生用英语口语介绍自己的家庭成员，评估学生对所学知识的掌握情况；阅读和写作：让学生阅读故事段落并完成诗句、感悟等写作作业；课堂表现：评估学生课堂参与度、团队协作能力、自信心和表达能力等。总结通过本篇文档的介绍，我们可以了解到冀教2011版三年级英语下册《sinEachUnit》教学设计中的教学目标、