沪教2011课标版三年级起点五年级上册《Familylife》教学设计

沪教2011课标版三年级起点五年级上册《Familylife》教学设计一、教学目标1.知识目标1.1掌握家庭成员的称谓，并通过练习巩固学习成果。1.2掌握叙述家庭成员之间的关系和互动的语言表达方式。1.3能够通过口语、书面形式来描述自己的家庭，介绍自己的家庭成员以及家庭成员的职业、工作等情况。1.4知道家庭成员之间相互的责任、关心和帮助。2.能力目标2.1能够运用所掌握的语言知识和技能描述自己的家庭。2.2能够使用所学语言表达自己对家庭成员的感情、关注和关爱。2.3能够通过练习掌握问答的语言表达方式，增强学生的语言交际能力。3.情感目标3.1培养学生对家庭的理解、关爱和尊重，提高学生对家庭成员、家庭生活的敬重和感激之情。3.2通过自我介绍和家庭介绍互相了解，增强学生之间的相互关心、爱护和帮助。二、教学重点和难点1.教学重点1.1掌握家庭成员的称谓及其特点。1.2了解家庭成员之间的关系和互动，能够使用所学语言表述自己家庭成员的基本情况。2.教学难点2.1学习如何使用正确的语言表达描述家庭成员的职业、爱好、性格等信息，避免口语表达中的语法错误。2.2学生在学习时可能面临对一些生词、生句子的理解困难，需要老师提供更多的解释和举例。三、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.情境教学法通过创设情境让学生有机会自然地使用所学到的语言知识。2.任务教学法为学生提供各种活动，创设各种任务让学生自主掌握所学的知识和技能。3.听说结合法强调多听多说，扩大学生的听说能力。4.课堂互动法通过老师提供示范，鼓励学生在课堂上对话、交流，促进学生之间的互动。四、教学过程及设计1.课前准备1.1掌握本单元的教学内容，熟悉教学用具和教学方法。1.2购买和准备所需的教学用具，比如图画、表格、复印纸等。2.引入2.1让学生在纸上画一张家庭成员的图画，并介绍自己的家庭成员。2.2通过设计小游戏来引入家庭成员的称谓。3.学习内容和流程3.1学生学习家庭成员的称谓和语言表达方式。3.2学生通过图画和表格来描述自己的家庭成员。3.3学生实现问答练习，加强学生的口语表达能力。4.巩固4.1学生通过案例学习来巩固所学的知识和技能。4.2老师设计一些调查活动，让学生练习表述自己家庭成员的一些信息。5.作业布置5.1让学生在家里介绍自己的家庭成员，并把自己写的文章带到下一堂课上展示和分享。5.2老师布置一些家庭作业，让学生在家里做，以巩固所学的知识和技能。6.课后反思6.1教师可以统计学生的问题和难点，提供返现和解决方法。6.2学生可以自己反思和总结所学到的知识和技能，为下一堂课做好准备。五、教学评价在本节课中，我们将学生的表现分为以下四个级别：1.优秀1.1能够准确地运用所学的知识和技能描述自己家庭和家庭成员。1.2能够提供错误的反馈，及时发现和纠正其他同学的语言错误。2.良好2.1能够流畅地运用所学的知识和技能描述自己家庭和家庭成员。2.2能够在课堂上积极参与活动，发言率较高。3.一般3.1能够描述自己的家庭，但有时会出现语言表达错误。3.2在课堂上表现不够积极，发言次数偏少。4.差4.1难以描述自己的家庭，甚至不会正确使用所学的家庭成员称谓。4.2不积极参与课堂活动，仅仅从旁观察。六、教学反思在本节课中，通过参加各种活动和实践，学生在语言能力和表达能力方面都得到了提高。然而，在许多学生的表述中，还会出现一些基本的语法错误，在今后的教学中，我们需要加强这方面的指导和训练。此外，我们应该让学生在学习语言知