北师大版三年级数学上册《小树有多少棵》教学设计

北师大版三年级数学上册《小树有多少棵》教学设计一、教学背景本教学设计针对北师大版三年级数学上册《小树有多少棵》这一单元，对学生进行探究性学习，旨在让学生通过观察、分类、比较的方式，认识数的大小关系，学习掌握数的基本概念和算法，并能在生活中进行应用。二、教学目标1.知识与技能：能读出自然数1-10，掌握数字1-10的大小关系；能通过观察物品分类，运用分类方法求解问题；能应用“+”和“=”的意义，掌握简单的加法算法。2.过程与方法：培养学生的观察能力，细心分析、归纳、总结能力；培养学生的动手操作能力，开展搜集材料、分类、连线和算术操作等实践活动；培养学生的思维能力，开展具有挑战性的问题思维。3.情感态度：发展学生的团队协作意识，促进集体合作完成任务的情感合作；培养学生的耐心、良好的合作、探究精神。三、教学内容及教学步骤1.教学内容数的大小关系：顺序、大小比较；观察物品分类；运用分类方法求解问题；简单的加法算法。2.教学步骤第一步：导入新课引导学生观察本课的题目“小树有多少棵”，让学生思考“小树有多少棵”这个问题，搜寻可能的解决办法。第二步：学习新概念确定同桌搭档，出示彩色卡片和棕色卡片两种树叶的图片，让学生观察、分类、连线。具体步骤：每个学生从彩色卡片和棕色卡片中各选两张树叶，完成两两配对，用线将相同的两张树叶连起来，成为分组；教师重点：介绍分类的意义和方法，以及“相同”的关系。根据分类的结果让学生回答问题：两组中有几个树叶，哪组树叶多？教师重点：引导学生认识“多”“少”的概念。第三步：学习新知识向学生出示棕色和彩色卡片各五张，放在课桌上，让学生先想用哪种方法求出卡片的总数，然后让学生两两配对，通过分类的方法求出总数。具体步骤：要求每位同桌把自己手中的卡片与同桌配对，然后分类，相同颜色的放在一起，统计数量，最后两组数量相加得到总数。教师重点：重点讲解分类汇总。教师出示数字1到10，让学生观察数与数之间的大小关系，思考如何用零件拼出这几个数字，然后用零件拼出这几个数字。具体步骤：教师出示数字1-10的模型，到课桌上发放乐高积木让学生拼出数字1-10。教师重点：注意引导，让学生较为自然地掌握1-10的数字数量概念。第四步：继续学习新概念同样发放数字1-10的模型，让学生将数字模型排成一排从小到大排序，并用卡片标注数字的大小顺序。具体步骤：每个学生从模型中选出数字，将数字从小到大排列，分别用卡片标注数字的大小顺序，然后在卡片上标注数码。教师重点：让学生掌握数字的大小关系。让学生带上卡片小组，将自己手中的卡片按照从小到大排列，用卡片标注数字的大小顺序，并用卡片标注数码。具体步骤：每组学生拿出自己手中的卡片，将卡片按从小到大的顺序排列，用卡片标注数字的大小顺序，并用卡片标注数码。教师重点：让学生通过卡片逐渐掌握数字大小的概念。第五步：继续学习新知识准备多个数字牌，任选任意两张数字牌，让学生将两个数字相加，然后在数字牌中找到和的数字牌，依次进行。具体步骤：重新发放数字牌，让学生任选两张数字牌相加，然后在数字牌中找到和的数字牌。教师重点：让学生掌握加法算法。准备拼图和小卡片，自己拼好数字图形，让学生判断这个数字加或减小了几个单位，用拼图拼出变化后的数字图形。具体步骤：各学生自己拼好数字图形，教师对数字进行修改（加减），学生随后用横向积木拼出修改后的数字，比较新旧数字，即可找出加多少，减多少。第六步：反思让学生反思本课的内容、方法及学习状态等，总结本节课的重点，而后让学生针对本次课的一些问题，给出自己的建议和改进，以便更好的提高课堂效果。四、教学评价1.教学评价方法：观察学生的操作表现及讨论情况；检查学生的练习结果，确定他们是否掌握所学的内容；考核学生的理解及应用能力。2.教学评价标准：学生能够正确归类物品，并进行相应的数学计算；学生能够准确地认识1-10的数字大小关系；学生能够进行简单的加法计算，且计算正确；学生能够团队合作，积极主动沟通交流。五、教学反思此次教学设计，采用了探究性学习法，并融入了分类的主题，目的在于让学生更好地认识数的大小关系，掌握基本的加法算法，以及在生活中