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文档简介

西南师大版三年级数学上册《两位数除以一位数的估算》教学设计一、教学目标知识与能力目标：能够理解两位数除以一位数的概念和基本方法。能够通过估算的方法，简便地求解两位数除以一位数的计算题目。能够通过数学口诀、小数之间大小比较、一位数与两位数的乘法关系等方法，提高估算的准确性。情感态度目标：培养学生热爱数学、勤于思考、乐于发现问题和解决问题的兴趣和意识。提高学生对数学的认识和理解，增强对数学的信心和兴趣。培养学生良好的学习方法和态度，如认真听讲、独立思考、自主学习、积极参与、团结合作等。二、教学重点理解两位数除以一位数的概念和基本方法。掌握通过估算的方法，简便地求解两位数除以一位数的计算题目。掌握数学口诀、小数之间大小比较、一位数与两位数的乘法关系等方法，提高估算的准确性。三、教学难点通过估算的方法，简便地求解两位数除以一位数的计算题目。掌握数学口诀、小数之间大小比较、一位数与两位数的乘法关系等方法，提高估算的准确性。四、教学过程1.导入新课（2分钟）a.出示两个数学题目：“64÷8=?”和“89÷9=?”，引导学生思考两位数除以一位数应该如何计算。

b.引导学生讲述过去学过的除法知识，回顾已经掌握的基本方法和步骤。2.讲授新课（10分钟）a.点拨估算的思路和方法，即通过简单的计算和比较得出合理的结果，而不用花费过多时间和精力去精确计算。

b.举例说明估算的方法，如将除数乘以一个整数，将商乘以一个整数等。

c.引导学生小组讨论，探讨在估算两位数除以一位数时应该注意哪些问题，如倍数、近似值、数学口诀等。3.案例分析（8分钟）a.通过实例分析案例，考察学生的估算能力和解题思路，培养学生的解决问题的能力。

b.提供一些复杂的除法题目，鼓励学生用估算的方法快速求出答案。

c.引导学生小组合作，共同解决估算问题，切实提高学生的估算和解题能力。4.练习巩固（15分钟）a.给出一些例题，在课堂上指导学生分步完成计算。

b.引导学生思考，在怎样更快、更准确的前提下，完成除法计算。5.课堂总结（5分钟）a.通过口头回答问题，巩固本节课的学习成果。

b.对今天的知识点和学习方法进行总结，协助学生巩固所学内容。

c.总结本节课的难点和重点，为后续的学习打下基础。五、教学评价通过课堂表现和作业的评测，考核学生对本节课内容的掌握程度和学习成效。适时反馈学生表现，鼓励优秀，给予提问和辅导。注重学生的学习态度和方法，也对学生的日常表现进行综合考评。六、教学反思本节课，本着让学生热爱数学、认真思考、乐于发现问题和解决问题的思路，通过灵活的方法和讲解，注重比较和分析，既达到知识技能和方法的讲授，也培养起学生的学习兴趣和思考能力。同时，本节课对学生的估算能力和合作精神也有所提高。教学过程中，我发现与学生积极互动，变通计算和比较，引导学生自主思考等都有很好的效果，但需要

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