沪教版小学五年级数学上册《问题解决》教学设计

沪教版小学五年级数学上册《问题解决》教学设计一、教学目标1.1知识目标了解并掌握解决问题的基本方法和策略；能运用日常生活中所学到的数学知识解决简单问题；能够分析和解决实际问题，培养解决问题的能力。1.2能力目标能够分类、整理与归纳问题；能够发掘问题信息，探究相应可能解。1.3情感态度目标培养学生在解决问题中的兴趣和乐趣；培养学生自主学习、合作学习的意识。二、教材分析本课教学的教材——沪教版小学五年级数学上册的《问题解决》单元，是培养学生解决问题的关键单元。该单元主要内容包括解决问题及其基本方法、定义和解决实际问题的思路、关键信息的提取和组织等方面。本教学设计围绕教材单元内容展开，旨在帮助学生进一步理解并掌握解决问题的方法和技巧。教学内容将使用情境、案例等方式帮助学生认识并解决实际问题。三、教学重点和难点3.1教学重点解决问题的基本方法和策略；实际问题的分析和解决。3.2教学难点实际问题的提取和组织；实际问题的思考和解决。四、教学方法本次教学采用情境引导教学法，引导学生通过实际的问题情境，运用已学知识进行解决，进一步增强学生的主体意识和自主学习的能力。具体教学方法：学生活动法：利用案例、游戏、小组合作等方式，引导学生在小组内，自主探究问题，归纳总结。情境教学法：通过情境引导学生思考问题解决的过程，激发学生的解决问题的兴趣。五、教学内容5.1导入（10分钟）活动：游戏学生在小组内进行分组游戏，游戏规则如下：每个小组在规定的时间内，尽可能多地列出生活中遇到过的问题，然后分别列出解决这些问题的方法。游戏结束后，各小组交流各自列出的问题和方法，进行总结。通过游戏的方式，让学生在小组之间进行交流，切实感受到问题的多样性和解决问题的方法多样性，为之后的学习打下基础。5.2学习方法和策略（25分钟）5.2.1方法探究活动：解决问题方法探究教师通过幻灯片等方式介绍解决问题的基本方法，并分别举例解释：直接解决法、分解法、归纳法、类比法、试错法、图形法等。学生在小组内模拟步骤，并结合实际情境探究，加强学生对解决问题方法的理解。5.2.2策略探究活动：策略探究基于各个解决问题方法，教师引导学生总结出几种解决实际问题的策略，例如：合理推测策略、找规律策略等。学生在小组内进行模拟实践，并探究各个策略的应用场景，扩展学生在日常生活中解决问题的思路。5.3实际问题的分析和解决（55分钟）5.3.1实际问题的提取和组织活动：问题探究将学生分为小组，每组分别针对不同的实际问题展开探究。在教师的引导下，学生通过讨论、分析，提取和组织问题信息。例如：问题探究1：某超市促销打折，商家称打折力度高达5折，但有些商家却引入陷阱。商家真实的折扣是多少？问题探究2：网络过度使用会影响学生的身心健康，如何合理使用网络？通过问题探究的方式，让学生能够有效地提取、组织和分析问题信息，全面认识解决实际问题的难点。5.3.2实际问题的思考和解决活动：解决问题实践在教师的引导下，学生在小组内进行探究。每组针对不同的实际问题，运用所学知识，进行实际问题的思考和解决。例如：解决问题实践1：某超市促销打折，商家称打折力度高达5折，但有些商家却引入陷阱。学生运用先前学习的“找规律策略”，首先进行解码商家真实的折扣，然后提出如何避免类似陷阱的甄别策略等。解决问题实践2：网络过度使用会影响学生的身心健康，如何合理使用网络？学生结合视频观看、学生自主调研数据等多种方式，分析网络使用的影响，并探究如何建立科学、健康的网络使用习惯等。通过解决实际问题的实践，帮助学生进一步理解问题解决的实际过程，增强学生解决实际问题的能力。六、教学评价通过小组内的合作探究，开展“显式教学与隐式教学的融合结合”的教学方法，将学生自主学习与助于学习的教学内容相结合，以便学生在学习中培养解决问题的能力。教学评价主要包括两个方面：6.1总体评价采用情境引导教学法，引导学生通过实际的问题情境，运用已学知识进行解决，帮助学