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苏教版唐诗宋词选读《踏莎行》教学设计引言唐诗宋词是中国古代文化的瑰宝，它们作为中国文化的代表，在社会中发挥着重要作用。小学生是唐诗宋词的主要受众之一，在学习唐诗宋词的时候，学校教育和家庭教育共同负责。因此，对于基础教育阶段来说，设计有激发诗歌情趣、感悟诗意、体悟人文精神的唐诗宋词选读教材，具有重要意义。本文主要介绍苏教版唐诗宋词选读中《踏莎行》的教学设计。一、教学目标知识目标理解、记忆本篇唐诗，掌握字音、字义和诗句结构；能够理解并运用“行路难”的主题；能够补全文化常识，包括莎草、古道等；能力目标能够朗读本篇唐诗并抒发对其的感悟；能够根据诗句表达自己的想法；能够通过适当的语言表达技巧增强语感，发挥语文表达的魅力；情感目标培养学生对唐诗宋词的兴趣和审美能力；引导学生尊重自然，珍惜生命，爱护环境；培养学生感受处世哲理，关注社会现实。二、教学内容《踏莎行》是唐代诗人杜牧的一首著名长诗，也是苏教版唐诗宋词选读中的重要部分。本篇唐诗乃是唐代诗歌中，描写行旅艰辛、道路崎岖的杰作，内容生动、意境深远，语言简练、音韵和谐，在中国古代文学史中有着不可磨灭的地位。授课流程1.热身阶段老师通过教具（如图片、视频等）引入唐诗宋词学习，让学生了解本堂课的教学内容和要点。可以通俗易懂地讲述古代文化常识，如莎草、古道等。2.导入阶段让学生朗读《踏莎行》，了解字音、字义、诗句结构、韵律等基础知识，发挥学生的语音表达技巧。同时，可以引导学生从这首诗中领悟行旅的不易、探究杜牧“行路难”的哲理。3.实践阶段让学生以“行路难”为话题，通过小组讨论、个人思考等多种方式，表达自己的观点和感悟。学生可以就“行路难”这一主题多角度思考，如何克服困难，如何取得成功，如何成长，等等。4.练习阶段通过音、形、义、位、调五个方面的练习，巩固学生对《踏莎行》的理解和记忆，培养学生的语感，提升朗读表达能力。5.总结阶段让学生总结本次唐诗学习的知识、体验和感悟，反思自己的不足之处，并提出对唐诗宋词学习的建议。三、教学重点加深学生对《踏莎行》中“行路难”主题的理解；培养学生通过语言表达技巧增强语感，发挥语文表达的魅力；引导学生朗读唐诗，获得快乐、感悟、提高语感。四、教学难点让学生理解唐诗中的文化常识，包括莎草、古道等；帮助学生把自己的文学创作技能转变为在解读唐诗方面的应用，多角度思考“行路难”这一主题。五、教学方法体验式教学法：通过展示、模拟、体验等操作的方式，呈现学生感兴趣的文化元素，如莎草、古道等；互动式教学法：通过讨论、游戏、合作等方式，培养学生应对复杂情况的团队协作能力和灵活的思维能力；听说读写结合式教学法：立足音、形、义、位、调等核心元素，鼓励学生在理解唐诗的同时提升语言应用能力。六、教学评价评价重点是学生对唐诗宋词学习内容的理解和体验。除了考试和平时作业外，评价方式还可以采用学生口头表述、陈述、绘画等方式，评估学生的语言表达能力和思启发发散思维能力。七、结论通过诗歌的教学，我们不仅使学生熟悉、感受、理解唐诗宋词的世界，而且

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