教科2011课标版三年级起点五年级下册《Singalong》教学设计

Singalong教学设计一、教学背景本教学设计是针对2011年教科书课标版三年级起点五年级下册《Singalong》的教学设计。具体背景如下：授课班级：小学五年级教学主题：Singalong课程时长：1课时二、教学目标1.知识目标学生能够听懂并精确发音单词chimney、fireplace、feather、therefore和always。学会掌握英文歌曲《Singalong》的歌词和歌曲节奏，并能够跟随歌曲进行演唱。学生能够理解歌曲《Singalong》中的含义：每个人都需要一个伙伴来陪伴自己，唱歌可以很快乐，但是如果没有伙伴一起唱歌，就会觉得孤独。2.能力目标学生能够提高自己的英语听、说、读、写的能力。学生能够提高自己的音乐欣赏能力和唱歌的技能。3.情感目标通过学习本节课程，培养学生兴趣，提高学习热情，增加自信心，提高集体合作意识。让学生能够在欢乐和友爱中学习成长，培养学生民主、自尊、自信的情感。三、教学内容学生能够听懂和正确发音单词chimney、fireplace、feather、therefore和always。学生能够跟随歌曲《Singalong》唱歌。学生能够通过歌词了解歌曲《Singalong》的含义。四、教学方法情境教学法：通过营造具有真实感的情境，引发学生的兴趣和好奇，让学生能够主动参与到课程中来，达到知识的积极习得。教学竞赛法：在教学过程中进行竞赛，在活跃课堂气氛的同时，促进学生之间的合作和竞争，激发学生的学习热情。讨论教学法：以小组为单位，让学生讨论和分享学习过程中遇到的问题和难点，共同寻找解决思路和方法，达到自我发现和自我解决问题的目的。五、教学过程1.导入用简单的英文单词——chimney、fireplace、feather、therefore和always，让学生自己预读词汇梳理思路。2.主要教学活动Step1欣赏歌曲《Singalong》教师播放歌曲《Singalong》。学生手拍跟随。Step2学唱歌曲《Singalong》教师在黑板上先写下歌词。让学生跟着录音带练唱两遍。然后让学生自己练唱，每遍相互检查。Step3歌词解读教师引导学生通过歌词理解这首歌曲所传达的意思。Step4进行竞赛让不同的小组相互比赛，看哪个小组唱得比较好，哪个小组能够更快地听出有什么错误。竞赛结束后，教师对比每个小组的成绩，让学生总结成功因素和失败原因。Step5词汇练习让学生在小组中尝试造句，练习文中的词汇。3.课堂反馈广泛收集学生对本次授课的反馈和建议。鼓励学生提出自己的意见和建议，让他们对教学过程赞不绝口。4.布置作业要求学生回去后反复练唱本次授课所教的歌曲《Singalong》。写下学习笔记，以便下节课进行矫正。六、教学评价课后及时对学生下发问卷，收集学生的意见和反馈。通过学生的反馈，不断优化课程设计。教师要随时查看学生的学习笔记，对在学习中遇到的问题进行及时核实和解决。教师要对学生的口语，听力技能以及歌曲节奏等进行评测，及时了解学生的掌握程度和问题，做好针对性的教学辅导。七、教学总结通过本次授课，在学生中形成了良好的学习氛围。学