学前幼儿园-我会骨碌碌教学设计学情分析教材分析课后反思

我会骨碌碌活动目标1.尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性，知道滚动时自我保护的简单方法。2.体验身体滚动带来的快乐。活动准备1.节奏鲜明、轻快的音乐。2.物质准备：小刺猬头饰，粘球衣，钻爬筒，果子若干，筐子若干，垫子若干。活动过程一、做一做。带领幼儿做骨碌操，引起活动的兴趣。二、转一转。1.组织幼儿自由探索身体上会转动的部位，并提醒幼儿保护好身体部位。宝宝们长大了，开始学本领了，我先来考考你。我们身体的哪些部位会动呢？请你说一说，转一转。（手、脚、脖子、肩、屁股）2.老师和幼儿一起尝试转动身体部位。让我们跟着音乐一起来转起来。三、滚一滚。1.尝试练习滚动身体，初步掌握滚的动作，知道滚动时自我保护的简单方法。师：我们再来练一练滚一滚的本领。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体？一会妈妈请小朋友都来滚动滚动小身体。宝贝们想一想，在滚动身体的时候要注意什么呢？怎么样保护自己呢？幼：要注意安全，保护好自己。要保护好头和脸。幼：不能碰到别的小朋友，碰到就赶快躲开。师：请宝贝们选一个碰不到别人的地方来试一试。2.请一名幼儿演示滚动身体。师：宝宝们用各种方法来滚动身体，都很棒！我发现有一只小刺猬滚动得特别好，请他来给大家展示一下。我先选一个空大的地方，轻轻坐，慢慢躺，身体放平滚一滚骨碌骨碌骨碌碌。3.巩固练习，体验身体滚动的快乐。幼儿自由练习滚动身体.四、玩一玩游戏：帮小刺猬采果子。幼儿手膝着地向前爬，看见果子就侧身滚，是果子粘到背上。1.师：刚才宝贝们学的本领都不错！旁边果园里果子都成熟了，想不想帮刺猬妈妈运果子呀？（想）2.师：运果子之前呀，小刺猬们一定要用身体滚动的方法才行呢。也就是说小刺猬躺在地上骨碌一滚，身上就粘满了果子。运完果子之后呀，两个小朋友之间要互相帮忙把果子摘下来送到妈妈的小盒子里面。玩游戏的时候呀，一定要注意安全，碰到别人一定要躲开。小刺猬们，听清楚了吗？（听清楚了）3.幼儿游戏。五、歇一歇师幼一起做放松运动。师：果子可以怎么吃？（直接吃，榨果汁，做果酱...）师：我们一起来做果酱。洗一洗，揉一揉，搓一搓，削削皮，切一切，互相帮忙切一切，闻一闻，好香呀。活动延伸把果酱送给更多的人。学情分析《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标。他们活泼好动，在平日的生活中，喜欢在床上或者地上打滚、翻跟头。孩子们在幼儿园里也感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴跑跑、跳跳、滚滚。但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展。设计这节课的目的就是通过让孩子身体骨碌碌的翻滚动作来发展孩子的动作协调性，让孩子得到身心的锻炼。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。这节课来源于孩子的生活，结合本班幼儿的能力水平，我设计了本次活动《我会骨碌碌》。教材分析《我会骨碌碌》是省编教材小班上学期主题四《骨碌骨碌转》中的一个活动内容，《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。孩子们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣，他们喜欢和同伴跑跑、跳跳、滚滚。但由于年龄特点，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展。结合本班幼儿的能力水平，我设计了本次活动《我会骨碌碌》。教学目标：1.尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性，知道滚动时自我保护的简单方法。2.体验身体滚动带来的快乐。教学重点：引导幼儿说出身体上会转动的部位。活动难点：能够垫子上连续侧身翻滚。实施策略：为了激发孩子们对活动的兴趣，《骨碌操》的准备活动；找一找，动一动的初步感知运动；尝试直线连续滚动运动；借助游戏《摘果子》，来搭建一个层层递进地锻炼平台，环节层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。在教学活动中，我使用了探索法，观察法，示范法、提问法、谈话法等，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着，增强幼儿的自我保护意识，促进幼儿健康快乐的成长。课后反思《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性、灵活性的锻炼平台，更快更好地发展他们的身体控制能力，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要。我把活动的目标定位为：1.尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性，知道滚动时自我保护的简单方法。2.体验身体滚动带来的快乐。同时，我把重难点定位在：探索身体上会转动的部位；能够在直线和垫子上连续侧身翻滚。围绕以上的目标和重难点，我设计了四个环节：《骨碌操》的准备活动；找一找，动一动的初步感知运动；尝试直线连续滚动运动；借助游戏《摘果子》，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着，锻炼着。环节层层递进，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。起始环节：准备运动——骨碌操。带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律，他们在老师的带动下伸伸手、转转手、踢踢脚等，不但很自然地进入运前准备阶段，更为主题在做铺垫。本环节孩子们能够积极跟随老师做动作，起到了很好的热身作用。探索环节：找一找，动一动，初步探索身体上能转动的部位，体验运动的乐趣！《纲要》指出：组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。本次活动我借助幼儿的尝试引导他们转转胳膊、膝盖等等，最后我以律动的形式再带领大家一起运动，这样不但让孩子们运动了，更关键的是让孩子们体验到了转动的乐趣。执教中，孩子们说出了好多我也没有想到的答案，比如：舌头骨碌碌等，探索过程中孩子积极主动。练习环节：初步尝试身体在直线上连续滚动，发展幼儿协调控制力及灵活性。《纲要》对于教育内容的选择有明确的原则：即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有力于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。自主地滚动对于小班的孩来说是有经验的，也是比较容易的，因此，让孩子们连续地滚，这样就在孩子们原有的水平上增加了挑战性。在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就越感兴趣。毕竟是第一次，有的孩子们难免会有生疏的动作，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习的要领我同样采用儿歌的形式，即能吸引幼儿的注意力，又把枯燥的动作要领解化成朗朗上口的语言，使孩子们更好地关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。巩固环节：借助游戏，进一步练习、巩固翻滚的要领，体验活动的乐趣。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性是《纲要》对于健康活动的一个要球。而游戏的方法永远是孩子们最喜欢和最愿意接受的。借助游戏《摘果子》来进一步让孩子练习翻滚的动作是本次活动的高潮。这个环节我首先创设情景：帮小猴子摘果子来吸引孩子们，让孩子们从练习滚动的环节自然转入到巩固练习环节。而是否有效掌握、领会游戏的规则又是游戏成功的首要条件，因而我又通过讲解规则，有效地让孩子关注到了规则，从而能正确地开展游戏。同时，在活动中我积极实施“各领域的内容有机联系，相互渗透”的原则，让孩子们找一找、动一动的探索发现、在别人遇到困难的时候我们不仅学会安慰，还要给予别人帮助。当然，在活动中还是有一些细节值得我们再去推敲和思考的，因为细节的处理的好，对活动的有效起着更大的作用。“让孩子们喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”是健康领域的一个目标，而培养孩子动作的协调和灵活要我们教师平时的一个个有效教学活动的实施来达成。但可能我