高中心理健康教育-12.仰望星空脚踏实地教学设计学情分析教材分析课后反思

仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清教学设计【设计意图】高中生正处在三观形成和确立、自我观念逐步清晰和明确的关键年龄阶段，有对未来职业、专业的不同设想，还面临着对未来进行职业规划的任务，因此进一步澄清职业价值观才能更清楚地了解自己的人生目标和人生态度，并指导自己进行职业预备和职业选择。同时考虑到当下存在的个体行为态度易受各种自媒体、营销号左右和影响的情况，特别选择使用活动体验的形式，通过一分钟纸笔活动（海选）、呈现科学职业价值观分类（了解专业划分）、初选排序（初步明确）和拍卖活动（选择最看重的职业价值观），引导思考并使学生能够大声说出自己的职业价值观，体验用大量甚至全部工作生命（时间精力）追求自己职业价值观的实现，并能够阐述自己选择的理由，不再做沉默的、被代表的大多数。在明确了自己的价值观和职业价值观的前提下，以写给未来的自己的明信片的方式作为课堂的回顾与总结，可以实现引导学生以其指导自己当下的学习生活，使目标更明确、学习动力更强。【教学目标】1.明确职业价值观的概念和分类2.明晰自己目前最看重的职业价值观【教学重难点】重点：知道自己期待从职业中获得什么，明晰自己目前最看重的职业价值观难点：如何逐步发掘自己的职业价值观，充分理解并当众解读自己目前最看重的职业价值观【教学内容】仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清【教学方式】活动体验【活动对象】高中二年级学生【活动时间】一课时【活动准备】1．多媒体教室2．PPT学生用纸明信片彩笔A3纸12张

【教学过程】：环节活动过程设计意图经过前面的学习，我们已经对职业和专业有了初步的了解，认识了自我的性格、兴趣、能力等，今天我们继续进行自我探索，澄清职业价值观。在本节课我们要达成的目的有：1.明确职业价值观的概念和分类2.明晰自己目前最看重的职业价值观。直接切题，点明课标。生涯小剧场首先是我们的生涯小剧场时间。请大家欣赏话剧《渔夫和商人》。（学生表演）提问：渔夫和商人，你赞同哪个人的观点？为什么？（学生分享）商人和渔夫选择了不同的生活方式、我们对他们所做的各种评价，概括起来，都是由于价值观不同引起的。什么是价值观？以现场表演的形式创造身临其境感；极端选择制造矛盾冲突。价值观及其重要性从哲学上讲，价值观是我们在生活和工作中，所看重的原则、标准和品质。属于我们自我认知的一部分。从心理学上讲，我们正是在价值观的带领下，以人格为中心，带着专长与能力，在兴趣的土地上不断耕耘，实现人生的梦想。从已知的价值观引出其在自我认知中的重要性。职业价值观澄清职业价值观的含义职业价值观是价值观在工作中的体现。就是你在工作中最看重的原则、标准和品质。指无论你从事什么职业，都会努力在工作中追求的东西。明晰概念一分钟纸笔活动与分享请问，现在的你在考虑未来的职业选择的时候，你最希望从工作中获得什么？请在一分钟内尽可能多的写下你最希望从工作中收获的东西。并进行小组分享。我的理想职业是：我希望从工作中获得：老师很清楚地感受到大家对未来的工作充满期待。大家想从工作中获得的东西，正反映了我们的职业价值观。职业价值观初探：以头脑风暴的方式写下对工作的期待，是海选的过程。12类职业价值观为了更清楚地认识职业价值观，我国心理学家阚雅玲教授对各种职业价值观进行总结归纳，分为12大类。12类主要职业价值观(1)经济报酬(2)兴趣特长(3)权力地位(4)自由独立(5)自我成长(6)自我实现(7)人际关系(8)身心健康(9)环境舒适(10)工作稳定(11)社会需要(12)追求新意了解专业的划分。我最看重的职业价值观预选并排序：你的预期与这12类吻合吗？请小组讨论并完成下列任务：结合一分钟纸笔活动中的选择，从12类主要职业价值观中选出你最看重的3类，填入表格中，并按重要性排序。职业价值观排序通过选择确定范围，通过排序预计轻重主次。职业价值观拍卖活动现在，有一个美好的工作机会放在你面前。职业价值观达成有限责任公司为大家提供了一份理想职业，工作时间长度是1工作生命也就是持续一个拍卖全程，工作内容是参加竞拍，工作要求：选择最看重的职业价值观。有请我们的拍卖师和书记员上场。（拍卖和分享）很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活中亦是如此。因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃，这是不可避免也是必要的。所以我们要明确我们的职业价值观是什么，需要对自己的价值观进行澄清和排序，才能知道如何取舍。犹豫不定只会坐失良机，不肯付出也难有收获。另外随着个人知识经验、社会环境的变化，我们的职业价值观也可能会发生改变。我们要做的，就是不断内省，运用我们所学的方法不断澄清我们的职业价值观，更好地指导我们的成长和发展。选择最看重的职业价值观。体验用大量甚至全部工作生命（时间精力）追求自己职业价值观的实现，并能够阐述选择的理由。课堂回顾与期许写给未来的自己的明信片学生分享。各人大声读出写给自己的明信片。回顾与整理课堂环节。通过写明信片的形式与自己做出约定，通过大声读出（不介意是否被别人听到，重在发出自己的声音。）教师总结小王子曾经说过：夜晚，当你望着天空的时候，既然我就住在其中一颗星星上，既然我在其中一颗星星上笑着，那么对你来说，就好象所有的星星都在笑，那么你看到的星星就是会笑的星星！当我们展望未来，既然我们对自己的职业价值观有了清晰的认识，既然知道自己在未来的工作中最想要的是什么，工作对我们就充满魅力，像满天微笑的星星！用孩子们都熟悉的《小王子》的语言，以类比的方式增进学生对未来职业的亲近感和期待。附：《渔夫与商人》剧本旁白：故事发生在墨西哥海边一个小渔村的码头上。碧海蓝天，海鸥飞翔。一个美国商人坐在岸边，看到一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸了。小船上有好几条大黄鳍鲔鱼。商人：今天的收获不小啊！这么贵重的鱼，你要多少时间才能抓这么多？渔夫：一会会的事儿。商人：你为甚么不待久一点，好多抓一些鱼？渔夫（翻个白眼）：这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！

干啥要浪费时间多抓？商人：那么你一天剩下那么多时间都在干嘛？渔夫：我呀？我天天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充实又忙碌呢！

商人（大摇其头，帮他出主意）：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该天天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船，再买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和销售。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。

渔夫：这得花多少时间呢？商人：十五到二十年。

渔夫：然后呢？

商人（大笑）：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以公布股票上市，把你的公司股份卖给投资者。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！

渔夫：然后呢？

商人：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。天天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他喽！

渔夫（一脸白痴样）：我现在不就是这样了吗？商人：目光短浅，不可救药！（甩手离开）渔夫：贪心不足，自寻烦恼！（甩手离开）仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清学情分析高中生正处在三观形成和确立、自我观念逐步清晰和明确的关键年龄阶段，有对未来职业、专业的不同设想，还面临着对未来进行职业规划的任务，因此进一步澄清职业价值观才能更清楚地了解自己的人生目标和人生态度，并指导自己进行职业预备和职业选择。根据心理活动课的特点和学生的年龄特点，同时考虑到价值观作为哲学的重要部分在高二已经在政治学科中充分学习，本节课紧紧围绕职业价值观设计活动，既强调教师的主导作用，更强调学生的主体积极性、主动性和创造性，在轻松愉快的课堂氛围中以活动贯穿整节课，环环相扣，引导学生思考并逐步澄清自己目前主要的职业价值观，并能够掌握选择的方法，以此指引自己的学习和生活。仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清效果分析本节课紧紧围绕职业价值观设计活动，既体现了教师的主导作用，更强调学生的主体积极性、主动性和创造性，学生参与度高，课堂气氛活跃，在轻松愉快的课堂氛围中以活动贯穿整节课，环环相扣，引导学生思考并逐步澄清自己目前主要的职业价值观，无论从自我出发还是考虑社会责任，都予以肯定，体现了价值中立原则，不同层次的学生均有收获，充分达成了本课的教学目标。1.课堂开始之初的课标解读，使本节课的活动目标明确，针对性更强，学生的注意力更容易聚焦到职业价值观的澄清上。2.生涯小剧场的设计既给了主动参与表演的学生充分的展示机会，同时话剧营造的情境性强，打破了录播课中的紧张情绪，笑声不断，极端、双重趋避的选择也更能制造矛盾，引发学生的全面思考。3.清晰明确的活动设计为学生不断进行反省修正和澄清自己的职业价值观提供了方法。海选了解专业划分初步明确选择最看重的职业价值观承诺与期许一分钟纸笔活动呈现科学职业价值观分类初选排序拍卖活动写给未来的自己的明信片4.在明确了自己的价值观和职业价值观的前提下，以写给未来的自己的明信片的方式作为课堂的回顾与总结，可以实现引导学生以其指导自己当下的学习生活，使目标更明确、学习动力更强。5.教师的引导性语言简练而亲切，充分尊重学生的选择和意见，给予学生充足的展示机会，清楚表达自己的观点。同时通过教师的引领，既实现了尊重学生的个体选择，又注意引发学生的社会责任意识，体现学生作为未来社会建设者和主力军主人翁地位和责任。《仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清》教材分析职业价值观澄清是山东画报出版社《心理健康》（高中二年级）教材中第12课《仰望星空，脚踏实地》中的重要内容，属于职业生涯规划的部分。职业生涯规划是人们在对个人特点和环境因素进行综合了解和分析的基础上，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。除了需要根据自己的特点寻找与自己特点匹配的职业外，还需要根据自己的职业价值观和对各类职业的了解等方面做出合理的选择。而澄清职业价值观，特别是当下最看重的职业价值观能够增加个体对自我的了解，并对未来的职业生活充满期待，具有重要意义。因为对于高中生而言，职业还是存在于未来的事情，随着个体的知识经验、能力和社会因素等的变化会发生改变，所以为了能够帮助学生更清晰地引导学生梳理对职业价值观的认识，并能在变化了的情境下进行自我反省和探索，对活动进行了全新设计，通过纸笔活动、拍卖会活动、讨论分享和写给未来的自己的明信片等方式引发学生思考和探索，澄清自己目前最看重的职业价值观，通过活动体验和讨论分享，让学生在探究中明晰了自己职业价值观，对未来充满美好期待，在当下的学习中动力更足。仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清学生用表格姓名：表一：我的理想职业是：我希望从工作中获得：表二：职业价值观排序表三：我拍得的职业价值观是：这是/否我最看重的职业价值观，因为：仰望星空脚踏实地——职业价值观澄清课后反思作为一节全新的、创造性的心理活动课，本节课教学目标明确，课堂气氛轻松活跃，充分调动了学生的积极性，学生参与度高，思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念；活动设计针对性强，具备现实可操作性。1.课堂开始之初的课标解读，使本节课的活动目标明确，针对性更强。2.生涯小剧场的设计既给了主动参与表演的学生充分的展示机会，同时话剧营造的情境性强，打破了录播课中的紧张情绪，笑声不断，引发学生的全面思考。3.清晰明确的活动设计为学生不断进行反省修正和澄清自己的职业价值观提供了方法。海选了解专业划分初步明确选择最看重的职业价值观承诺与期许一分钟纸笔活动呈现科学职业价值观分类初选排序拍卖活动写给未来的自己的明信片4.在明确了自己的价值观和职业价值观的前提下，以写给未来的自己的明信片的方式作为课堂的回顾与总结，可以实现引导学生以其指导自己当下的学习生活，使目标更明确、学习动力更强。5.教师的引导性语言简练而亲切，充分尊重学生的选择和意见，给予学生充足的展示机会，清楚表达自己的观点。同时通过教师的引领，既实现了尊重学生的个体选择，又注意引发学生的社会责任意识，体现学生作为未来社会建设者和主力军主人翁地位和责任。同时，本课还存在不少问题。1.与拍卖活动中的笔记员的课前沟通不足，我的计划是一人负责记，一人负责清点拍得者，而两个笔记员进行了按拍品分工，导致记录时匆忙而较乱。没有及时贴到墙上也使活动的直接刺激性打折。2.拍卖活动结束后，PPT上呈现的“退休啦”是我非常喜欢的环节，既贴合职业价值观拍卖的活动，有对个体有强大的冲击力，能充分体验到一种结束、不可改变的感觉。事后考虑到可以在此处将这种冲击引到当下的学习中，可以起到引发学生珍惜时间把握当下的意识，但是在课堂上完全没想到这点，有些遗憾。课后又到班里提问，表达了这种意思，也