光合作用和呼吸作用的坐标曲线图讲解课件

济南版初中生物七年级上册复习课光合作用和呼吸作用的坐标曲线图讲解新课标要求一级主题二级主题具体内容标准生物圈中的绿色植物绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。（16）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。参加绿化家园的活动。真题浏览(5)当今人类活动使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，这就是温室效应。据甲图分析可知，减轻温室效应的重要措施之一是

。甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙图曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请你结合所学知识，回答问题：真题坐标图示浏览复习目标1、通过自主复习与回顾植物的三大生理过程，理解并认同绿色植物为所有生物提供食物和能量、可以维持生物圈的碳—氧平衡和促进水循环，树立“绿水青山就是金山银山”的理念，从自身做起，爱护绿色植物，保护生态环境。2、通过对试题中经常出现的关于绿色植物的坐标曲线图的剖析，学会用识标、明点、析线的方法，在不同的问题情境中运用植物三大作用原理解决实际问题。光合作用呼吸作用场所条件原料产物实质关系线粒体叶绿体活细胞（有光、无光均可）光有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气合成有机物，贮存能量光合作用与呼吸作用的比较分解有机物，释放能量相互依存一、绿色的“能量转化器”植物通过

，将

转化为贮存在有机物中的

，从而为植物自身及其他生物提供

和

。生物圈中的其他生物都直接或间接地以植物为食，从而获取生命活动所需的能量，所以绿色植物是生物圈中最

、最

的组成成分，它对生物圈中的存在和发展起

作用。绿色植物在生物圈中的作用光合作用光能化学能物质能量基本重要决定性二、自动的“空气净化器”植物通过

，吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持了生物圈的

。碳-氧平衡普罗斯特勒绿色植物在生物圈中的作用三、天然“蓄水池”植物的

能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的

循环。蒸腾作用水在降雨过程中，植物可以使更多雨水渗入地下补充地下水，植物的根系也可以保持水土，达到蓄水的效果。绿色植物还有防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息地等功能绿色植物在生物圈中的作用山上多种树，胜似修水库；雨多它能吞，雨少它能吐。1.2012年枣庄市委、市政府提出：创建国家级森林城市，营造绿色家居家园。大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是（）A．绿色植物能吸收有害气体，净化空气B．绿色植物光合作用能放出氧气，增加空气中氧气的浓度C．绿色植物可以防风固沙，保持水土D．绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度学习评价1D

2.（2019·德州）“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以保持良好的生态环境，促进经济的发展。下列对绿色植物价值叙述，不正确的是（）A．防风固沙消除噪音

B．引起地球温室效应

C．维持大气中二氧化碳﹣氧气平衡

D．促进生物圈中的水循环，保持水土学习评价1B

3.（2019·广东）关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（）A．绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气

B．绿色植物是生物圈中有机物的制造者

C．绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡

D．绿色植物参与生物圈中的水循环学习评价1A

清晨：氧气浓度_____、有机物_____、二氧化碳浓度_____傍晚：氧气浓度_____、有机物_____、二氧化碳浓度_____最低最少最高最高最多最低下图是某密闭蔬菜大棚内某气体的含量变化曲线：氧气二氧化碳坐标曲线图---类型一1、Ⅰ进行的生理活动是___________，理由是：_________________________。2、Ⅱ进行的生理活动是___________，理由是：___________________________。光合作用光合作用只在白天进行呼吸作用呼吸作用白天晚上都进行3.f点光合作用强度下降的原因:_____________________________________________________________________。为减少蒸腾失水，部分气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，光合作用强度减弱坐标曲线图---类型二f下图为某植物在夏季晴朗的一天内光合和呼吸作用的变化曲线4、比较光合作用与呼吸作用的强弱①ab段：________________________;②b点___________________________;③bd段：________________________;④d点：________________________。6、该植物一天内有机物开始积累的时间是____点，积累量最多的时间是_____点。呼吸作用强度大于光合作用强度呼吸作用强度等于光合作用强度光合作用强度大于呼吸作用强度呼吸作用强度等于光合作用强度6185、有机物积累量=__________合成量—___________消耗量光合作用呼吸作用坐标曲线图---类型二abcdef2、识标：看坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，从而联想我们生物学的相关知识。3、明点：找出曲线中的特殊点，包括起点、交点、转折点、定点、终点，思考这些特殊点所表示的生物学含义4、析线：看曲线的走向或发展趋势，联想与曲线变化有关的生物学原理，挖掘或获取题目中的有效信息，使问题明确化。坐标曲线图方法总结1、读题：找到题目给的问题情境。读题、识标、明点、析线

如图甲、乙为植物一天(夏天)某生理过程变化的曲线。下列分析科学的是()A．曲线甲为呼吸作用，曲线乙为光合作用B．B点光合作用速率最大，不进行呼吸作用C．A、C点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D．比较A、B、C三点，C点积累的有机物最多D

变式训练1、光合作用速率小于呼吸作用速率：2、光合作用速率大于呼吸作用速率：3、光合作用速率等于呼吸作用速率：abbcb点此曲线表示一段时间内某绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，注意：a点时该植物只进行呼吸作用坐标曲线图---类型三(2017·潍坊)如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是()A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B．该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等D．AB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用D

变式训练2、兴趣小组的同学探究适宜光照条件下温度对某种蔬菜生长的影响时，将实验结果绘制成了如图所示曲线，下列分析合理的是()A．温度越高，该种蔬菜的蒸腾作用增强，光合作用越强B．温度为25～30℃时，该种蔬菜生长最快C．在35℃时，该品种蔬菜可持续积累有机物D．该品种蔬菜适宜在寒冷的自然环境中生长变式训练B

在封闭的环境中，某植物夏季晴天的一昼夜中吸收和释放的二氧化碳相对含量图坐标曲线图---类型四6时和18时1、光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段：2、光合作用强度等于呼吸作用强度的时间点：3、有机物积累最多的时间点：6时--18时18时如图示植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是()A．ab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B．bd段植物光合作用与呼吸作用都进行C．c点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D．de段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量D变式训练图乙中，表示花生幼苗积累有机物最快和积累有机物最少的点分别是

（填字母），表示光合作用强度大于呼吸作用强度的时间段是

。d点所示现象产生的原因与甲图中结构[

]

的部分关闭有关。图甲是花生叶片的结构示意图，图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。变式训练c和f6点-18点5气孔绿色的“能量转化器”绿色植物在生物圈中的作用自动的“空气净化器”天然的“蓄水池”植物吸收_______能，通过_______作用，将它转化成储存在_________中的_______，从而为植物自身及其他生物提供_______和_______。植物通过_____作用，吸收________，释放______，从而维持了生物圈中的

。

植物的

能够提高大气的湿度，增加降水量，从而促进生物圈的

循环。课堂小结abcdef课堂小结读题识标明点析线1．(2018·青岛)下列对图中各曲线的分析，正确的是()A．图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B．图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳C．图三表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D．图四曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况链接中考D2、（2018·济宁）（1）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高______________的浓度，进而增强梨瓜的________作用。(2)图三中，梨瓜白天进行的生理活动有______________(填字母)。(3)图四中，能表示图三过程C的曲线为______(填标号)。(4)图五中，梨瓜有机物积累最多的点是______(填字母)。链接中考二氧化碳光合ABCⅠd（1）根吸收的水分主要用于

。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是

。（2）图一中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的

过程（填数字）。若不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物

（填“多于”、“等于”或“少于”）乙植物。3、（2019·青岛）图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；

图二是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程链接中考蒸腾作用二氧化碳是光合作用的原料1256多于4、甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示来源和去路；乙图曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系，请你结合所学知识，回答问题：

（1）甲图中A代表的细胞结构是

，其内进行的生理活动是

。（2）甲图中B代表的细胞结构是

，