小学语文学习的重要性及方法课件

小学语文学习的重要性及方法小学语文学习的重要性及方法小学语文学习的重要性及方法怎样学好语文张鲁中学考试不是我们学习语文的唯目的,语文是引领我们人生方向的航标灯。1创设英语学习环境的理论依据现代教学论告诉我们:良好的学习环境有利于激发学生的学习兴趣,而兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了良好的学习环境,儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来,并在教学过程中充分表现自我、完善自我,学有所获。非英语国家的儿童在学习第二种语言时存在一个关键期(criticalperiod,通常认为是3―10岁)即认得语言功能在青春期便完成其侧向大脑左半体的发育过程。在青春期以前,“习得”(acquisition)语言是容易的,因为这时的大脑是“有弹性的”,是灵活的。这是整个大脑都在参与语言习得,所以学习者吸收新的语言信息就会快些,容易些。尽管我们的孩子们是在这个关键期开始学习英语的,但中国人学习英语是在汉语环境中进行的,他们已养成汉语习惯,再加上在应试教育下,只注重英语成绩,而忽视了英语学习环境的创设以及孩子们对于英语的运用。因此,我们应该在课堂、学校和家庭中为孩子们创设尽可能多的优质的英语学习环境,让孩子们在英语环境中“习得”英语的同时,还要让孩子们通过“学得”(learning)的方式来学习并运用英语。从教育学的角度来看,除了教学育人以外,环境育人也是一个重要的方面。古人云:“孟母三迁”、“近朱者赤,近墨者黑”。清朝末年,外国人在中国开办教会学校,都是使用英语授课,目的之一就是为了创设英语环境。现代网络教育和现代远程教育通过创设虚拟的学习环境,为英语学习者开辟了广阔的学习空间。从环境论的角度看,英语学习环境可以有几种划分法:从地点角度,它可以分为校园英语学习环境和家庭英语学习环境;从时间角度,它可以分为课堂英语学习环境和课外英语学习环境;从空间距离角度,它可以分为直接的英语学习环境和间接的潜移默化的英语学习环境;从性质角度,它可以分为好的英语学习环境和不好的英语环境;从操练角度,它可以分为自然的英语学习环境和人为的英语学习环境;从语言角度,它可以分为交际英语学习环境、有意义操练的英语学习环境和机械操练的英语学习环境,等等。这些环境都与语言发生的地点、时间、空间、方式等相关。学校和课堂是孩子们学习和运用英语的主要阵地,但家庭也是孩子们来联系、巩固和使用英语的最佳场所。作为教师,应考虑如何为孩子们创设轻松和谐的课堂英语学习环境;作为学校,应考虑如何采取积极有效的措施,为孩子们创设道地而纯正的校园英语学习环境;作为家长,应考虑如何延续这样一种平和互动的家庭英语学习环境。2创设小学英语学习环境的研究2.1活用方法:营造课堂英语教学环境丹麦语言学家叶斯帕森说过:“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语,使用外语,学外语像游泳一样,学生必须浸在水中,而不是偶尔沾沾水。”在小学营造浓厚的课堂英语教学氛围,有利于培养学生学习英语的兴趣和良好习惯,使学生从小形成正确的读音、良好的情感和语言交际能力。课堂教学中,我总是力求同样的方法不超过两次。呈现新的单词,前两个通过复习旧单词导入,后两个则通过猜谜语呈现,再来两个便利用图片来展示。巩固新知,也不总停留在“读”上面,左一遍,右一遍,会显得过于枯燥和苍白,而是积极创设环境,让学生多动脑、多动手,尽量使英语课堂教学变得更丰富多彩,更能引起学生的兴趣,更能激发他们的求知欲。例如,小学生对母语一汉语拼音的印象可谓是根深蒂固,因而使得他们在英语学习时常常会受到母语负迁移的影响。那么在学生能正确朗读单词的基础上,我们为什么不将学生对母语的这种负迁移影响合理地运用到帮助学生记忆单词中来呢?在英语中,我们国家的地名、人名一般都是用汉语拼音写出来,而许多单词,如song、pen、tin等与汉语拼音也极为相似。一些字母如g、y、w、h、r等在单词中的发音与字母本来读音关系不大,而与汉语拼音的发音却有很大的关系。因此在记忆这些单词时,我们不妨因势利导,鼓励学生去尝试一下,结合汉语拼音,学生很容易就能快速记住单词,体验成功,这样也可以在一定程度上激发学生学习英语的兴趣。又如,在教学单词left和right时,我采用的方法是动作演示:左手向外拐表示left,右手向外拐表示right,再通过听听做做来巩固,left,left,right;right,right,left.或是left,right,1eft;right,left,right.等等,学生始终用手的翻动来表示左和右。同时,呈现出:leftshoulder,rightshoulder;lefthand,righthand;leftear,rightear;lefteye,righteye…说这些词组的时候,同时用手指向相应的部位。这样虚实结合,化虚为实,给学生以实实在在的感觉。2.2利用资源:优化校园英语学习环境学生的很多时间是在校园里度过的,如何充分而灵活的利用校园环境资源,引导学生学习英语,更好地夯实英语基础,对每个学生英语素养的发展有着深远的意义。学生在校同环境中,可以学习、生活、运动,可以结识很多好朋友,认识许多老师。校园的许多设施:playground,(下转第205页)(上接第174页)computerroom,library,musicroom等等,都是学生很想学到的语言。当然,可以更多地结合学生的学校生活学会一些词汇和句子,比如“MrLuisourEnglishteacher.”“Icanrun.”“Ilikesports.”等。操练与游戏相结合,使教学效果显而易见;复习与游戏相结合,使学习效果更为显著。多媒体计算机辅助教学具有生动形象,信息储存量大,交互性强等多种优点,如能有效合理地加以运用,不仅能使课堂容量增大,教学内容形象活泼,而且能发挥学生单独上机,个别学习的优势。我校是省级电化教育示范学校,计算机上标准的发言,生动有趣的练习游戏,无时无刻不在激发着学生学习英语的热情,从而使老师上课的效率也得到了很大的提高。2.3开拓领域:创设社区家庭英语学习环境在学习英语新知识前,我常常思考:怎样才能将书本的知识活灵活现地呈现给学生们呢?于是,在学习公共标志之前,先组织了学生利用双休日的时间到一些社区公共场所去收集一些公共标志,等到上课时让他们把拍的标志或画的标志拿出来,大家一起来交流并了解它们的含义,学生们的讲解都很精彩,学的也特别快,不知不觉中学生已将这个知识点牢牢掌握。同时,也对学生进行了基本的公民道德教育,所谓“润物细无声”,应该就是这样的效果。家庭是学生最熟悉、最温馨的地方。在小学生英语学习过程中,家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们都可以进行一些拓展。如,让学生带着家人的照片来介绍家庭成员,他们很乐意、兴奋地进行了表达和交流:“Thisismyfather.Heisadocto.”“ThisismvmotheLSheisateacher.”“Thisisme.”等。又如,让学生简单地描述自己的房间或家。“Welcometomyhome.Thisismybedroom.Thisismyfatherstudy.Andthisisourkitchen.”等。这样的英语学习,使得他们兴趣盎然,表述流畅,这些句型很自然地就铭记于心了。总之,只要我们精心打造有利于小学生英语学习的环境,不断激活学习兴趣,巧妙地点燃智慧之灯,就一定能引导学生去开启英语这扇神奇的大门,让他们进入到英语的美妙殿堂之中!金工实习是军队工科院校教学计划的一个重要组成部分,是军校学员提高工程实践意识、工程实践能力及创新能力的重要途径,对提高军校学员的全面素质,培养高质量与高层次的工程技术人员起着不可替代的作用。随着科学技术的飞速发展,微电子技术和计算机在工业军事领域的广泛应用改变了传统的装备保障方式,新材料、新技术、新工艺在军事装备保障中得到广泛普及和应用。笔者就军校金工实习课程面临的新问题,谈几点改革方法。教学内容改革是金工实习改革的基础随着科学技术的发展与教学体系的改革,金工实习的内容主要包括基础制造技术与先进制造技术实习两部分。目前,军事装备保障基地的备件加工设备已基本完成数控再制造技术升级,传统的机械加工方式比例已明显降低,因此,在金工实习的教学内容必须适应部队需求。具体来说就是以数控技术为主的先进制造技术实习内容应得到加强,而铸、锻、焊、车、铣、磨等传统的实习内容应逐渐减少。另外,金工实习内容的安排上应有利于培养学生的科技创新意识和创新能力。因此,金工实习教学内容分为以下三个部分为宜:1.基本操作技能训练此部分内容指导学员分析和研究规定工件的加工工艺或成型工艺,提高学生操作传统加工设备的能力。利用常规机床设备容易上手、操作性强的特点,使学生通过操作设备增强对机械制造工艺过程的感性认识。2.先进制造技术技能训练主要是教授数控加工技术、特种加工技术、快速成形技术以及对先进设备的操作。使学员通过先进制造技术训练,了解CAD、CAM、CAE、RP等在工程中的应用,装备应急保障技能、系统工程意识和创新意识得到加强。3.实装零件加工工艺设计与制造指导学员充分利用CAD和CAM技术,自行选择装备保障中的易损零件,选择加工方法,负责整个加工过程的实施,从构思、设计到加工制造都由学员自主完成,老师的任务是引导、启发、检查和安全保障。通过这个环节的实习,强化学生在实际应用背景条件下的加工能力和装备保障指挥能力。教学方法改革是提高金工实习效果的保证长期以来,金工实习的教学方法基本上是沿用“师傅带徒弟”的传统方法,在某种程度上制约了学生创造性的发挥,不利于创新人才的培养。要培养学生的创新思维,必须改变现有的教学方法。可以从以下几个方面着手:1.改进教学设计,在给定考核指标范围内让学员自行选定加工对象传统的金工实习主要考核学生的操作方法正确与否,从实习材料的尺寸、形状到加工工艺都千篇一律,学生的主观能动性受到了抑制。如在钳工实习过程中,人人都做同样的一个小锤子,学员做起来枯燥无味,教员指导起来千篇一律。因此,指导教员应精心设计,先向学生讲解基本知识和技能,然后尽量减少教学中那些成形的“死”的东西,逐步增加加工对象选择的灵活性,充分发挥学员的自主性、能动性,最大限度地发挥学员在教学中的主体地位,调动学员的参与热情和学习主动性。同时,要余留一定的时间,给学员一定的自主权,让其自行设计、制作符合大纲要求的产品,教员只起启发指导作用。实习过程中产生的问题,让学员自主查阅书籍、资料加以解决。2.充分运用计算机仿真软件,提高金工实习效率数控机床的成本比较高,由于设备有限,造成实训的效率比较低,积极性差,规范操作很难达到;对于教师而言,检查学生特别是初学者的数控程序和数控操作的规范是一件工件量较大的任务。数控加工虚拟仿真软件目前已经比较成熟,完全可以采用“先仿真、后实操”的教学模式。目前比较好的数控加工虚拟仿真软件有南京宇航公司网络化的SIEMENS802S数控加工虚拟仿真软件和MasterCAM软件等。该仿真软件完全可以满足初学者对数控机床的操作练习。另外,由于数控仿真软件肯有较强的交互性能,提供了实际生产中没有提供的特殊功能,这样使学员在仿真实习过程中能够发挥主动性;虚拟仿真软件可以设定各种事故和极限运动状态,提高学员分析能力和在复杂情况下的决策能力;虚拟仿真软件让学生变成学习的主体,学员可以根据自己的情况进行有选择的学习;虚拟仿真软件可以节省设备运行费、物料能源损耗费等开支;虚拟仿真软件很大程度的降低了学生的危险性和机床的故障率。让学生对仿真软件非常熟悉以后,再到机床上去进行实际的加工,可以大大提高金工实习效率。3.改革考核方式,由命题考试向选题考核过渡原有的实习方式以掌握各工种操作技能为目的,只强调学员动手能力的培养,明显忽略了对学员工程意识的培养。金工实习方式的更新和优化应首先考虑将原来的单一工种的制造工艺考核转变为以工程应用零件制造全过程为核心的综合考核,将其分为两个阶段:初期为基本技能培训阶段,以常规的加工工艺实习为主。第二阶段为综合考核,这一阶段以具有实际装备应用背景的特殊零件加工制造全过程为核心,使学生对装备零件的整个制造过程有一个较完整的认识。鼓励学员自己选定装备部件部件,制订加工工艺,在实习中独立操作。这种方式既可以培养和增强学员的设计能力、工程实践能力和综合创新能力,又可检验其理论知识掌握的程度。实践证明,金工实习是理论与实践相结合,培养学员动手能力、综合分析与解决问题的能力、创新能力及提高学生综合素质的综合性教学环节。在教学工作中要不断探索改进教学方法,适应教学内容改革。在军事工程教育进一步发展和新军事斗争准备的形势下,注重工学结合,以提高装备保障能力为导向,密切联系学员的专业培养目标,努力提高教学质量,以适应新时期军事复合人才型人才的需求。怎样学好语文张鲁中学考试不是我们学习语文的唯目的,语文是引领我们人生方向的航标灯。语文是什么■语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。学好语文是我们学习和从事任何工作的基础。生活离不开语文,用心感受,语文无处不在。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础。一《义务教育语文课程标准》生活离不开语文,语文将我们与生活紧紧地联糸在了一起。语文让我们将物品分门别类,语文沟通人类的爱情、友情、亲情,让人类的各种感情得以维糸,语文让我们表达出自己的情感、情绪,让人与人之间能和谐相处,另外语文让我们欣賣到优美的文章、精彩的剧情,使我们得到无比的精神粮食语文让我回忆过去,语文让我们认识了解现在,语文让我们展望未来。语文将纪录人生的点滴,语文让我们明白一些大道理,语文让我们了解人生活着的意义。语文激励我,让我实现自己的理想,生活真的离不开语文。什么是语文语文,是李太白的杯中酒;语文,是曹雪芹的梦中泪语文,是鲁迅的彷徨呐喊;语文,是郭沫若的凤凰涅磐;语文是千里冰封万里雪飘的北国寒冬;语文,是朱自清的和风细雨语文,是老舍笔下济南冬天的清透与秀气。语文是一门简单实用有趣的学科嬉笑怒骂皆成文章书信——演讲—谈话——辫论广当你听到一百动人心魄的歌时,沉浸于歌词所描绘的幽然意境,流连忘返,这就是语文■当你看到一幅雄诨俊雅的书画后,立即被其所吸引,于是你搜肠刮肚,想尽华美词藻来赞美它,这就是语文;当你