八年级语文上册第5单元20人民英雄永垂不朽第2课时课件新人教版

20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑第2课时统编版·语文·八年级上册精读课文02课堂小结03

积累拓展04CONTENTS

教学目录

学情回顾01上节课，我们了解了文章的主要内容及介绍纪念碑的说明顺序，这节课我们学习纪念碑上的十幅浮雕。学情回顾精读课文1.阅读7—10段，思考文章重点介绍了哪十幅浮雕？作者分别是如何介绍的？品读第二部分第7段:人民英雄纪念碑东面两幅——销毁鸦片、金田起义销毁鸦片烟（1839）由实到虚，先说明浮雕画面的内容，再点名画面的意义。由虚到实，先写太平天国的历史意义，再具体描述画面。金田起义（1851）第8段:人民英雄纪念碑南面三幅——武昌起义、五四爱国运动、五卅运动武昌起义（1911）先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义。五四爱国运动（1919）先指明它的历史意义，再介绍画面描述爱国示威游行的情景。先简介这一运动的经过，再提示它的意义，最后介绍画面情景。五卅运动（1925）第9段:人民英雄纪念碑西面两幅——八一南昌起义、抗日敌后游击战八一南昌起义（1927）先介绍画面，再指出其意义。抗日敌后游击战

先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点。第10段:人民英雄纪念碑北面三幅——胜利渡长江，解放全中国；热烈支援前线；欢迎解放军胜利渡长江，解放全中国详细说明北面最大的一幅浮雕。热烈支援前线欢迎解放军简略介绍左右两幅装饰性浮雕。2.结合上述讲解，试着说一说下面的数字所指代的浮雕，并分析说明顺序。北南西东12345678910纪念碑1销毁鸦片烟2金田起义东北南西东12345678910纪念碑3武昌起义4五四爱国运动南5五卅运动北南西东12345678910纪念碑6八一南昌起义7抗日敌后游击站西北南西东12345678910纪念碑8热烈支援前线9胜利渡长江，解

放全中国北10欢迎解放军这十幅浮雕是按照时间顺序和空间顺序相结合来写的。时间顺序：历史顺序。空间顺序：东——南——西——北。3.联系碑文想一想，为什么“胜利渡长江，解放全中国”这块浮雕“最大”？人民英雄纪念碑碑文明确指出了纪念碑所要纪念的是在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们，为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。“胜利渡长江，解放全中国”是中国人民在中国共产党的领导下，推翻反动统治，结束中华民族近代的屈辱史的标志。这为中华人民共和国的建立和实现民族独立和人民自由幸福的伟大目标奠定了基础。这一浮雕代表的意义重大，所以“最大”。看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。思考：这八个字为什么反复出现？具有怎样的表达效果？这八个字是对人民英雄丰功伟绩和革命精神的高度赞扬，概括了建立纪念碑的伟大意义，体现了纪念碑的主题。多次反复起到强调和深化的作用。品读第三部分品读整体请以文章第3段或第8段为例，从说明方法、说明语言、表达方式任选一个角度，简析本文的语言特点。示例1：说明方法的准确运用。第3段中，运用了列数字、作比较的说明方法，把纪念碑的高度与10层楼的高度、天安门的高度作比较，并列出数据“37.94米”“4.24米”，具体准确地说明了纪念碑的高度，突出了纪念碑的雄伟。示例2：语言准确严谨。第3段，在“纪念碑”前用“中国”表示范围，用“自古以来”表示时间，用“最大”表示程度，通过这一连串表示修饰、限制的词语，准确地说明了这座纪念碑的特点。另外，介绍纪念碑的高度时，用“从地面到碑顶”这一短语来限制，表达确切。这些词表现了说明文语言的准确性、严谨性。示例3：多种表达方式的综合运用。第3段主要运用了说明的表达方式，同时也有适当的记叙与议论。如，“当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石”是记叙，“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念”是议论。本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。课文主旨课堂小结写作特色课堂小结1.结构清晰，层次分明本文分为三个部分，先总写纪念碑的整体特征，然后分写纪念碑的具体内容，最后总写自己的感受。在第二部分中，文章先说明纪念碑的位置、体量、题字与碑文等；之后再详细说明十幅浮雕。2.语言既平实准确，又形象典雅文章在说明纪念碑的大小、材料时，运用列数字的说明方法，语言平实准确；在说明十幅浮雕的内容时，语言又生动形象。同时文中“落成”“瞻仰”等词，不仅使用准确，而且显得典雅。板书设计课堂小结人民英雄永垂不朽瞻仰纪念碑——开篇点题，总领全文介绍纪念碑瞻仰后的感受——呼应标题、开头位置、体量、题字和碑文、碑身造型、花纹装饰十幅浮雕无限崇敬深切怀念积累拓展礼赞英雄诚既勇兮又以武，终刚强兮