初中语文阅读理解能力提高训练

初中语文阅读理解能力提高训练

导言：在语文阅读考试中，丢分的原因通常有两个：一是答题方向和思路的偏移，二是知识点上的认知盲点。本文将针对判定分析能力考核题进行训练，解决这些问题。第一节：判定分析能力考核题判定分析能力考核在阅读四大能力考核中，是“三多”（考点最多、知识盲点最多、题型最多）之一。本章将对95%以上的判定分析能力考核点进行梳理。一、判定描写方法及分析其作用在《中学语文知识地图》中，描写方法分为写人、记叙和细节描写三个方面。其中，写人有六项描写方法，包括外貌描写、肖像描写、语言描写、动作描写和神态描写；记叙有三项描写方法，包括场面描写、环境描写和景物描写。细节描写是对人和事物进行细致描写的方法，通常融入到前面两方面的描写之中。例题：文章描写了华小栓的外貌，写出了他身体的虚弱。这是一种外貌描写的方法。简要评析：答出“外貌描写”占1分，答出“身体的瘦弱”占1分。华小栓身体虚弱，脸色苍白，走路时有些踉跄。他抬起头，看见了一个黑影，黑影的手里拿着一盏灯笼，灯笼上的纸罩在风中摇曳，发出沙沙的声响。华小栓感到有些惊慌，但又不敢表现出来。黑影走过来，拿出一张纸钞，递给了华小栓。华小栓接过纸钞，感到手有些发抖，但还是把纸钞放进了自己的口袋里。黑影又拿出一个馒头，裹在纸罩里，递给了华小栓。华小栓接过馒头，感到有些感激，但又不敢表现出来。黑影转身离去，嘴里哼着：“这老东西……”这段文字描写了华小栓的身体状况，他身体虚弱，走路时踉跄不稳，脸色苍白。同时，黑影的动作描写也表现了他的贪婪和粗暴。黑影递给华小栓纸钞和馒头的细节描写，生动形象地塑造了他的形象。这段文字通过动作描写和细节描写，生动地表现了华小栓和黑影的形象和性格特点。本文的结尾采用了象征的手法，通过土碗的摔碎，表现了纯朴的精神和人的自尊已经消失不见了。这种安排使得文章读来令人回味，引人深思。同时，先生的回答也表达了作者的惋惜之情。从中可以看出，作者借助结尾的象征手法，既表达了对年轻人的教训，又反映了对社会的深刻思考。整个结尾既具有思想性，又具有艺术性，是整篇文章的精华所在。文章运用了比喻、对比等修辞手法，起到了丰富文章语言和表达意义的作用。比如在第一段中，作者用“雪山如同一张巨大的白色绸带”来比喻雪山的形态，使得读者更加形象地感受到雪山的壮美；在第四段中，作者通过对比“冰天雪地”和“温暖的家”来强调爬雪山的艰辛和回家的渴望，使得读者更加深刻地体会到主人公的心理变化。这些修辞手法的运用，不仅丰富了文章的语言，也增强了文章的表现力和感染力。在考试中，除了考察描写方法、材料关系和文章关系，还会考察判定文章修辞手法及其作用的能力。修辞手法就像是对已经建成的房子进行装修，让它更加生动、文采更强。不同的修辞手法有不同的作用，需要逐一判定。在说明文和议论文中，需要判定说明方法、说明顺序、论点、论据和论证方法的作用。说明文通常以某种事物或事理为对象，通过各种方法介绍它们的特征、功能、作用、性质和意义等。事理性说明文通常按照由浅入深、由现象到本质的顺序进行，而事物性说明文则可以按照时间、空间或逻辑顺序进行。说明文通常采用总分结构，但事理性说明文中也会出现递进式结构。说明要有顺序，以使过程更加条理化。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序是按照事物或事理的内在逻辑关系进行介绍，可以由个别到一般、由具体到抽象、由主要到次要、由现象到本质、由原因到结果等等。采用何种顺序，取决于作者所介绍的对象的特点。时间顺序适用于说明事物的发展变化，空间顺序适用于说明建筑物的结构，逻辑顺序适用于说明事理的内部联系。分析赏析能力题是区分学生语文学习水平的最佳考核手段之一。对于众多学生来说，赏析能力题是最难应对的。因此，想要夺得更靠前的名次，必须解决在语文赏析题上的这个难点。赏析能力题主要包括古诗文赏析和现代文阅读赏析，两者侧重点各有不同，但知识是相通的。本书将针对现代文阅读的赏析能力题进行讲解。在表达方式的赏析中，叙述和抒情是两个主要考察点。叙述方面，需要注意人称和叙述顺序。抒情方面，有直接抒情和含蓄抒情两种方式。含蓄抒情可以通过景衬情或象征来实现。在主题的表现手法中，渲染和扬抑是两种常见的手法。渲染通常通过充分描写和适当夸张来实现。扬抑分为欲扬先抑和欲抑先扬，可以形成审美上的落差，增强文章的可读性和吸引力。象征手法则借助自然界中的事物来表达作者的思想情感。正面描写和侧面描写是两种不同的描写方式。最后，铺垫、对比、照应和衬托是四种常见的表现手法，也可以用来分析材料之间的关系。虚实分析则是通过分析事物的真实程度来表达作者的思想情感。字面意思、上下文意义和深层含义。在理解某句话在文中的含义时，需要结合上下文，分析其在文章中的作用和所表达的思想。同时也需要注意虚实相应的运用，即从字面意思中找到虚实的线索，进一步理解其深层含义。例如，文章中的“盯”字，字面意思是注视、凝视，但结合上下文，可以理解为小女孩渴望得到同情和帮助的心理活动。因此，在理解某句话在文中的含义时，需要综合运用虚实相应和上下文分析的方法。“义”这个词有三个不同的含义。首先是它的本义，即最常见和最根本的意思。虽然通常不会直接考察本义，但在回答引申义的时候，有时需