三年级上册英语说课稿-Unit 2 Good morning 第一课时 湘少版（三起）_第1页
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三年级上册英语说课稿-Unit2Goodmorning第一课时湘少版（三起）一、说课背景本说课针对的是三年级学生，学习的内容是Unit2Goodmorning第一课时，使用的教材是湘少版（三起）。此课程主要是帮助学生学习英语中的问候语，包括“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，培养学生良好的英语口语表达能力。二、教材分析1.教材内容本课程主要教授以下内容：问候语的使用方法各类问候语的用途培养学生的英语口语表达能力2.课程目标本次教学的目标是：学习英语中的问候语掌握各类问候语的用途培养学生良好的英语口语表达能力三、教学重难点1.教学重点本次教学的重点是：强化学生记忆问候语的正确用法培养学生表达自己的意思的能力2.教学难点本次教学的难点是：学生不熟悉英语中的各类问候语学生需要理解当时场景中问候语的用途四、教学过程1.Warm-up首先要做的是让学生在轻松、愉快的氛围中进入教学状态。可以通过简单的问答形式，随机抽取一名学生来进行问候，让其用英语问候教师或其他学生，从而达到了解和熟悉问候语的目的。也可以通过唱英语歌曲、玩英语游戏等形式进行热身。2.Presentation在这一环节中，教师需要利用图片、多媒体工具等，让学生能够对各类问候语进行理解。比如，呈现一幅早晨的图片，让学生用“Goodmorning.”来问候；呈现一幅黄昏的图片，让学生用“Goodevening.”来问候；呈现一幅白天的图片，让学生用“Goodafternoon.”来问候，以此类推。让学生通过图片的理解巩固自己对问候语的记忆。3.Practice在这一环节中，教师会设计一些练习题，让学生用所学的问候语进行练习。比如，老师会问学生“Goodmorning.”对应的时间段是哪一个，让学生在心中默念“早上好”，然后回答“Morning.”，以此类推。4.Production这一环节是教学中的重要环节，也是检验学生是否真正掌握了所学内容的关键。在这一环节中，教师需要给学生一些情境，比如在图书馆或者餐厅等场景中，让学生用所学的问候语进行沟通，以此检验学生的实际运用能力。5.Conclusion在这一环节中，教师需要对本次课程进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。提醒学生练习问候语的正确用法，并为下次课的学习作出铺垫。五、板书设计本节课的板书设计如下：时间教学内容Goodmorning.早上好。Goodafternoon.下午好。Goodevening.晚上好。六、教学设备多媒体投影仪图片、视频等多媒体资源黑板、笔七、教学后记针对本次课程的安排，我希望以更加生动、有趣的方式呈现给

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