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文档简介

三年级数学下册教学设计-2分一分(二)-北师大版教学目标能够理解“分”的概念及其含义。能够用直接测量法进行简单的长度比较。能够将一个长度平均分成两份、三份或四份。教学内容及具体步骤正式教学1.讲解“分”的概念及其含义introductions:通过多媒体展示一条长绳，并且将其分为两段，形成“一分为二”的局面。explanations:老师让学生注意到刚才的操作，并且问道“我们把这条长绳分成了两份，你们知道这个过程中发生了什么吗？”引导学生讨论并了解，“分”就是把一个整体分成几部分的过程，每部分称为这个整体的一份，简称“分”。2.利用直接测量法进行简单的长度比较introductions:将两条不等长的线段摆在学生面前，并且让学生比较出她们的大小顺序。explanations:老师让学生思考，如果要测量出线段的大小，应该用什么方法？引导学生发现除了用刻度尺之类的工具测量外，还可以用直接测量法，即“比较长度”。比如我们将线段A、B、C放在一起，将其中一条作为基准（如线段A），逐个和它比较，最终得出大小关系为A>B>C。3.将一个长度平均分成两份introductions:利用“模仿-实践-创新”教学法，将一个长度比如3尺分为两份的过程模拟出来。explanations:先让学生模拟动作，然后将老师站在全班学生中间，展示一面拿着一根长度为3尺的木棒，然后让全班学生分成两个小组，并用手指指向他们中间的这根木棒，说出“切”，这时老师便在木棒最中间处用刀将其切开。4.将一个长度平均分成三份introductions:利用同样的教学法，将一个长度比如3尺分为三份的过程模拟出来。explanations:先让学生模拟动作，并强调学生需仔细留意每一个动作，然后用同样的方法展示出将一段长度为3尺的木棒分成三份的过程。之后，让学生参与其中，将已经分好的木棒再次分为三份。5.将一个长度平均分成四份introductions:利用同样的教学法，将一个长度比如4尺分为四份的过程模拟出来。explanations:先让学生模拟动作，并引导学生通过观察模拟动作，理解如何将一段长度为4尺的木棍分为四份。之后，让学生参与其中，将已经分好的木棒再次分为四份。练习和作业1.练习题在书页上完成课堂练习在课下完成相应的教材练习2.作业完成选定的练习册设计一个练习题并在班内交流讨论教学效果评估在学生学习和练习的过程中，老师应注意对学生的观察及教学的效果评估。如学生是否能熟练地掌握概念和操作方法，是否能准确地利用所学知识完成作业和练习，是否能够自主思考并解决相应的问题。老师应及时调整教学方法，及时纠正错误，以便让教学效果最大化。总结三年级的数学下册教学中，一分为二、一分为三、一分为四等内容是其中一个重点，也是一个关键环节，是连接基础和提高

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