【小学数学】新人教版六年级数学下册1折扣优质课件

折扣、成数一件衣服原价200元，现价多少元？现价是原价的80%，现在八折出售，原价×80%=现价200200×80%=200×0.8=160（元）答：现价160元。?什么叫折扣？（请自己查课本找答案）商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如，打九折出售，就是按原价的90%出售。九折表示现价是原价的90%。对折=半折=九折=五五折=一折=六五折=50%5%65%90%10%55%对折，其实就是现价是原价的50%。先说说下面的折扣等于多少，再说说它们表示什么？爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？180×85%＝180×0.85＝153(元)八五折表示现价是原价的85%。答：买这辆车用了153元。

爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？九折表示现价是原价的90%。“1”原价－现价=便宜的钱原价×90%=现价160–160×90%=160–144=16（元）答：比原价便宜16元。九折表示现价是原价的90%。“1”便宜的价格是原价的（1－90%）原价×（1－90%）＝便宜的价格160×（1－90%）=160×0.1=16（元）答：比原价便宜16元。

爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？1.买一件T恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元?2.有一款手机，原价1000元，现价900元，

打几折出售?3.一辆自行车，七折出售后是700元，它的

原价是多少元？只列式不计算

小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打八折，小明用优惠卡节约了9.6元，这件玩具原价多少钱？解：设这个玩具原价为x元x×(1－80%)=9.60.2x÷0.2=9.6÷0.2x=489.6÷（1－80%）=9.6÷0.2=48（元）原价×=节约的钱（1－80%）X9.6小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？八五折就是原价的85%，把原价看作单位“1”，先求原价是多少，再求七五折。68÷85%×75%=68÷0.85×75%=80×75%=60（元）答：现在需要60元。什么是成数？农业收成，经常用“成数”来表示。几成就表示一个数是另一个数的十分之几，也就是百分之几十。例如，一成就是十分之一，改写成百分数是10%。五成=三成五=50%35%0.75＝（）＝（）填成数填折扣七成五七五折

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？二成五表示今年比去年节电25%。350×（1－25%）＝350×0.75＝262.5（万千瓦时）答：今年用电262.5万千瓦时。

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？课外家庭作业1.一件衣服原价500元，现八折出售，现价多少元？2.一件衣服原价500元，现便宜了20%，现价多少元？3.一件衣服原价500元，现价400元，便宜了百分之几？4.一件衣服原价500元，便宜了400元，现在打几折？5.一件衣服原价500元，便宜了400元，便宜百分之几？500×80%＝500×0.8＝400（元）500×（1—20%）

＝500×0.8＝400（元）（500－400）÷500＝100÷500＝20%（500－400）÷500＝100÷500＝二折400÷500＝400÷500＝0.8＝80%6.一件衣服八折出售卖160元，原价多少元？7.一件衣服八折出售卖160元，比原价便宜了多少元？8.一件衣服让利二折出售卖160元，原价多少元？9.一件衣服让利二折出售卖160元，便宜了多少元？10.一件衣服现八折出售，便宜了40元，原价多少元？160÷80%＝160÷0.8＝200（元）160÷80%－160＝160÷0.8－160＝40（元）160÷（1—20%）＝160÷0.8＝200（元）40÷（1—80%）＝40÷0.2＝200（元）160÷（1—20%）－160＝40（元）编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？