思考比萨cd等级10份新

思考的比萨F等级分类1按指示画画,根据要求按顺序连线,按指示做标记,按指示找路线,按规律完成指令,使用合适的句子表示指示,按指示找路线/想象并独特地表达(独创性)2找不同的图画,找相同的图画,找相同的图形/针对特定情况进行丰富的想象(灵活3数积木的块数,认知从各个方向看到的立体图形,通过组合部分认识立体图形,认（东西南北）,认识地图上的位置/列举4利用独特的材料装饰图画(独创性),列举问题(流畅性),给故事写结尾(精巧性),列举由图形联想到的对象(流畅性),列举对象之间的共同点(流畅性),创造独特的句子(独创性),根据新标准比较对象(灵活性),列举符合条件的对象(流畅性),想象超出预想的事物(独创性),列举问题(流畅性),设计具备了所给功能的事物(独创性),描绘特征突出的脸(EQ),提示应用某一解决方案的条件（解决问题）,完成轮5把部分组成平面图形,数图形的个数,比较宽窄,认识平面上的相同位置,平面拼6力记故事内容,记6～9幅图画,记事物的位置,记场景,记图形的位置,记复杂的图/7图形分类,确定标准把图形分类/利用图形设计(独创性)8添加内容完成图画(精巧性),列举符合条件的对象(流畅性),列举由形状联想到的对象(流畅性),表达自己的愿望(EQ),列举达成目的的方法(流畅性),找实现目标描述特征（精巧性）,表达自己的愿望(EQ)9按故事发展的顺序排列图画,按事情发生的顺序排列图画,按场所移动顺序排列,按时间顺序排列,按字母顺序排列/表现自己的相貌(EQ)类推位置的关系,类推形态的关系,类推方向的关系,类推变化关系,根据多种关系类推图画,根据图形的增减关系类推,根据图形旋转关系类推,根据图形的对称关系类推,根据图形的颜色关系类推/找事物的特殊用途(独创性)画符合条件的对象(独创性),列举符合条件的对象(流畅性),从特定情况考虑问题(灵活性),表述自己的经历(EQ),站在他人立场表达想法(EQ),表现自己的价值(EQ),找出关系不密切的对象间的共同点(灵活性),列举由语言联想到的对象(流畅性),列举由图形联想到的对象(流畅性),给指定对象写信(独创性),列举达成目的认识的形状,认识对称的图画,认识展开的形状,认识折叠的形状,认识立体图形的旋转形状,认识平面图形的旋转形状/画符合条件的对象(独创性) 列举符合条件的对象(流畅性),列举根据某种场景认识的内容(流畅性),找出问题发生的原因(EQ),找符合条件的解决办法(灵活性),针对特定情况进行丰富的想象(灵(精巧性),列举用途(流畅性)认识词语的共同点,根据所给标准把词语分类,找出不同类的对象•词语,根据词语或数字的形状分类,理解词语的分类标准,确定标准把词语分类/列举同类对象(流畅根据原因推理结果,根据结果推理原因,区分原因与结果,看图推理原因和结果,根共同点(流畅性),列举由对象联想到的词语(流畅性),添加词语完成句子(精巧性),表述自己的经历(EQ),想象超出预想的事物(独创性),站在他人立场表达想法(EQ),列举好处和坏处(流畅性),按要求添加内容完成图画(灵活性)力6～9图形,记词语/针对特定情况进行丰富的想象(灵活性)/类推说明关系,类推数理关系,类推范畴与属于该范畴的元间的关系,类推对等关系,根据反义词关系类推,根据多种关系类推词语/具体地描述自己的愿望(精巧性)画(独创性),编写符合情景的(EQ),添加内容完成图画(精巧性),(EQ)(EQ)例说明(精巧性),画符合条件的对象(独创性)表述自己的经历(EQ),表达自己的喜好(EQ),开发独特的事物(独创性),针对特定情况进行丰富的想象(灵活性),用图画表现声音(灵活性),想象超出预想的事物(独创性),列举符合条件的对象(流畅性),组合图画完成故事(精巧性),根据表情认知情绪(EQ),表述自己的经历(EQ),按所给条件写诗(独创性)数的合成,各种数字游戏,推理记号与数的关系,利用运算完成算式/给故事写结找出故事中的问题答案,找解决问题的各种方法,选择符合条件的解决方法,把1/按指示做标记,按指示画画,按指示找路线,按规律完成指令,找不同的图画,（东西南北）同位置,认识的形状,认识对称的图画,认识展开的形状,认识折叠的形状234/培养动顺序排列,按故事发展的顺序排列图画,记场景,记图形的位置,记配对的两个图形,记复杂的图形/完成轮廓线内部的图画(精巧性)/5/认识特征相符的对象,找反复的规律,找发展规律,认识数增加、减少的规律/列6类认识图画的共同点,认识图形的共同点,找出不同类的图形,根据所给标准把图形分类,理解图形的分类标准,确定标准把图形分类,认识词语的共同点,根据所给标准把词语分类,找出不同类的词语,根据词语或数字的形状分类,理解词语的分类标准,确定标准把词语分类/表述自己的经历(EQ)7系/8/主张,写出根据/具体地表达自己的愿望（精巧性）3~4小松鼠送给了小熊一个很大的箱子。小熊很好奇箱子里面装的是什么。大家小：“我的青蛙帽子你怎么会戴着？你应该戴我的鳄鱼帽子呀。”6~9（6，排列顺序）（送给了它了一根大骨头，没想到从它头上掉了下来。小狗收到这根大骨头是开心，还是被骨头砸得脑袋疼，心情很不好呢？小朋友们想说一说（7，类推图形·图画）（画,根据图形的增减关系类推,根据图形旋转关系类推,根据图形的对称关系类推,根据图形的颜色关系类推,根据多种关系类推图形,把各种事物结合起来设想新事物(独创性)样腿很长。那么接下来会发生什么事情呢？小朋友们，想说一说，然后翻到学习领域：空间知觉领域（4，空间感）（学习领域：分析领域（6，认识规律）（故事标题：与“”一起度过的一主要目标：认识词语的共同点，根据所给标准把词语分类，找出不同类的对象·词语，根据词语或数字的形状分类，多的汇所以根据些标进行更让孩觉得但是果充进行类的习主要目标：根据原因推理结果，根据结果推理原因，区分原因与结果，看图推理原因和结果，根据原因和结果排列像是太用力踢球才这样的。踢的时候，虽然帅气用力地踢球很不错6~9？“A:B=C:B=C:A和BC“AB=C:A和BA:C=B：？”X学习导时注意项：册虽然是演推的练习但是23和F25纯地出线不同是本册练习必须综合考虑给出的线索与图画，及其位置关系才解题，孩子在学习时可能会感觉有一定的。但是如果根据线索逐步地在图画中找出相应的位置，并好标记，会很容易找到答案的。在本里，教师可以把出的索中语“…的面者后面“就…的面或后面“在的旁故故说是樵表上把狸了起，实上却诉了人狸身的方狐狸得夫是里一人；鞋匠以为有了钱就会，结果反每天不中，他终明白了的真谛为了抓住鸟们农夫种了杉，鸟儿们视燕的次告，于一打；虹代。学指导的意项：静细地读话故，导子想主公怎做的其人物是么做怎想，从些。681115学指导的意项：别一般算，本利数字成出种同数，及字游、字关等理习，孩鸟打扫完鳄鱼牙缝后会做什么呢？请发挥想象说出有趣的回答。然后翻到最后10151316大猩猩：“小狗呀~？”很为难。小狗会怎么做呢？请发挥想象说出有趣的回答。然后翻到背面确认学效果本集对面中经学的索能领的整练，强已学的内，次反练不的内，学指导的意项：为理之学的探智领的集指过中要点解孩是理解之中的习友们仔细观察图画，说出有趣的回答。然后翻到最后一页确认一下答案学指导的意项：行种空知练习时，求孩除了眼看到的还括在脑图或画，行想来完成题目。本集中是前面中学过的空间觉领域的总整理，此要注意观孩子对之前觉有难度啊哈！右边的驴子紧紧抓着独木桥，让左边的驴子从它的身上走过去了。原来独木故事：故事说的是数学家上小学的时候，对1到100的数字求和时，通过奇特的想法找到了求和的新方法学效果本集对前做的领和析域的整和化内容领域过习多图、复形、事物的位置、景或配对的个图形，可以养最基本是最重要的集中力力。分领域通过根据个图学指导的意项：练习要目的诵要到自独到方，这才会有率。此以过为的对象编出有的故事，或只背下对象的字等多种法来。同时，消除噪音整环境，为孩子供能集中精力做练的学习环境排列顺序是先着冷静的读句子，找出相应图画或时间就可以轻松解了。学效果本集对前做的析领的理和化的容理属练是通找对象同性练习培分领练的程不能升决题判内能，时提整的习力。(EQ)学效果本集对前做的析领中类容的理和化通仔细察种图或形的性找它们共看着它。6猴子2：“