小学英语-Unit 2 Ther are forty.教学设计学情分析教材分析课后反思

M5U2Thereareforty.教案Step1GreetingHello!Boysandgirls.Areyoureadyforclass?Yesorno!Step2WarmupFirstly,let’shaveawarmup.Lookatmyhands,Iwillshowmyfingers,youshouldsayhowmanyfingers.WhenIshowmyfist.Youshouldclapyourhandsandsitwellquickly.OK?Areyouready?Now,Lookatmymagicfingers.Step3LeadinDoyoustillrememberthelargernumber?They’redancing.Let’sseeit!OK?Playthechant.Doyoulikeit?Let’ssayittogether,OK?(PPT展示数字+teen，数字+ty的读法)Step4PresentationToday，Linglingandherfriendsaretalkingaboutnumbers.Let’slistenit,OK?Now,Ihavesomequestions.Iwantyoutolistenandanswerthequestions.Showthequestions,Studentsreaditandthenlisten.Studentsanswerthequestions.Payattention:DoesLinglingmakeamistake?Doesshecorrectit?Yes,intheEnglishlearning,maybewecouldmakeamistakeandthencorrectit.Finally,let’sseethevideoandfollowit.Now,I’mJohn,youareLingling.Readthetext.Change.Boys,youareJohn,girls,youareLingling.I’mAmy.Let’sreadit,OK?Now,readthetextinthree.Whichgroupcanreadit?(小组展示)Step5PracticeOK！Ihaveastorytotellyou.Look!Thereisaforest.Intheforest,thereisahouse.Inthehouse,thereisagrandma.Today,grandma’sglassismissing.Shecan’tseeclearly.Now,shehasgotsomefruits.Canyouhelpher?Let’slistenandhelpher,OK?OK!Youaresogood!Iwanttoplayafilmforyou!DoyouknowHarryPotter?Doyouwanttogotothemagicschool?Now,let’ssee.It’sapictureoftheirclassroom.Andthereisalist.Now,I’mHarryPotter,whocanbemyclassmate?Finally,Iwantyoutobeareporter.Askyourclassmateshowmanypeoplearethereinyourfamily?Youshouldfinishyourform!OK?Workinfour.OK!Whocanshowyourform?Youshouldsay:Thereare5peopleinLiuXing’sfamily.Thereare3peopleinLiuHong’sfamily.Today,whatwehavelearned?Studentsanswer,teacherreplenish.Step6Homework1.Listen,readandresignActivity2;2.Askyourfriendhowmanypeoplearethereinyourclass?Ok，classisover,goodbyeboysandgirls,sitdownplease.Thereareforty学情分析五年级的学生经过两年的英语学习，学生积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生，慢慢脱离英语课堂学习的轨道，学习兴趣不高。为此我设计过程中，由易到难设计几个不同程度的活动，循序渐进的展开教学，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。Thereareforty效果分析１、通过课前说数字，活动1说唱歌谣，学生积极性较高，激发学习英语的热情。２、系统复习十几、几十的单词，学生可以更好地融入本堂课的知识体系。３、活动2情景剧，以表演的形式激发了学生的学习热情，为整节课的热烈气氛奠定了基础。４、课堂练习一，设置老奶奶丢眼镜学生帮助老奶奶数水果的情境来促使学生掌握Thereare句型。课堂练习二，设置哈利波特去上学，询问教室有多少椅子、男孩、女孩的问题，使学生掌握整个对话，学生更有兴趣来学习本节课的句型，学生记忆更加深刻。５、最后，做拓展练习，我是小记者，学生用句型采访他人并汇总结果，充分调动学生学习的灵活性，最终使学生可以学以致用。Thereareforty教材分析本节课取自外语教育与研究出版社（三年级起点）五年级上册第五模块第二单元，本模块学习的主题是谈论数量。本单元的课文情境是Lingling、Amy和John在一起聊天，John问Lingling她的班里有多少学生，Lingling一开始把40说成了14，后来在Amy的提醒下改了过来。John感叹到：“这么多人！”因为英国小学一个班大概只有不到30名学生。本单元让学生在真实的情景中能运用句型：Thereareforty.。全体学生能运用单词：many以及运用已学数字谈论数量，并对所学内容能主动复习和归纳。Thereareforty评测练习一、选出每组单词中与其他两项不同类的一项。(10分)()1.A.fortyB.manyC.sixteen()2.A.faceB.pupilC.begin()3.A.floorB.buyC.give()4.A.numberB.monkeyC.elephant()5.A.crayonB.seventyC.book二、单项选择。(20分)()1.Thereare______crayonsinmybag.A.oneB.muchC.many()2.Thereareforty______ontheteacher’sdesk.A.bookB.pencilC.books()3.Therearefourchildren.______thereareonlythreeicecreams.A.AndB.OrC.But()4.______facescanyousee?A.HowmuchB.HowmanyC.Howold()5.There____________birdsinthetree.A.are;someB.are;anyC.isn’t;some()6.There______abigtreenearmyhome.A.isB.areC.be()9.______arefourpeopleinmyfamily.______aremyfather,mymother,mysisterandI.A.They;ThereB.There;TheyC.There;There()10.Thereis____________inthebottle.A.some;candiesB.any;milkC.some;water三、连词成句。1.children,in,are,the,twenty,class,there(.)_________________________________________________2.many,in,are,how,class,there,your,pupils(?)_________________________________________________3.a,on,pencil,the,is,floor,there(?)_________________________________________________四、根据中文意思完成下列句子。(10分)1.教室里有17个男孩和23个女孩。There_______seventeenboysand_______girlsintheclassroom.2.—你家有几口人？—有七口人。—______________peoplearethereinyourfamily?—Thereareseven.3.有三个男孩但是有两件T恤衫。Therearethreeboys_______therearetwoT-shirts.4.在动物园里我能看到五十只头大象。Icansee______________atthezoo.Thereareforty课后反思成功的环节：1、热身导入，说唱逐渐引出本课知识点。学生在循序渐进的导入过程中进入本课的内容。2、情境表演方面，学生大胆独立地用学到的重点句型进行询问。在这一环节中，学生相互对话，一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮，学习效果不错。这样很好地练习了目标句型，同时活跃了课堂气氛，提高了学生学习积极性。不足的地方：最后同桌搭配练习固定句式的时候纪律有点乱。有个别学生对英语学习兴趣不大，上课时不能积极参与到活动中，还有待于进一步沟通，提高他们的兴趣。Thereareforty课标分析语言知识目标：1.在真实的情景中能运用句型：Thereareforty.。2.能运用单词：many以及运用已学数字谈论数量，并对所学内容能主动复习和归纳。语言技能目标：1.学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读；2.在真实的情景中能运用句型：Thereareforty.。3.能运用单词：many以及运用已学数字谈论数