高中生物-胚胎工程的应用及前景教学设计学情分析教材分析课后反思

教材《生物》（人教版）高二年级时间45分钟教师使用对象高二年级课题胚胎工程的应用及前景课型新授课一、教学目标分析知识目标掌握胚胎胚胎移植的概念、意义、生理学基础以及基本程序。过程与方法目标通过PPT课件的展示，理解胚胎移植的操作过程。学生讨论，写出胚胎移植技术的操作过程，加强记忆。情感态度和核心价值观认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。关注胚胎工程的研究进展和应用价值。二、教学重点、难点分析1.教学重点胚胎移植的生理学基础和基本程序。2.教学难点胚胎移植的生理学基础的理解三、教学准备制作本专题相关的教学课件。学生课前完成课前预习案中的相关内容，找出预习中存在的问题。四、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图

复习提问.新课导入

2.新课学习

胚胎移植

胚胎移植

回忆胚胎工程技术有哪些?胚胎工程包含了很丰富的内容，应用前景也十分广阔。下面，我们将一起来学习胚胎工程的应用及前景。PPT展示日本神户牛肉价格昂贵，思考我们如何使这种优质的牛快速大量地繁殖。进一步引出胚胎移植技术。

仔细阅读P74，思考讨论：胚胎移植的概念

仔细阅读P75，思考胚胎移植的现状和意义

仔细阅读P76，思考胚胎移植的生理学基础

1)准备移植的胚胎，移植到任何一头母畜的子宫内都能发育吗？（2）早期胚胎能收集的原因？（3早期胚胎能存活的原因？（4）移入受体的供体胚胎，在孕育过程中会不会改变遗传特性？

及时巩固，完成教材思考与讨论

仔细阅读P74，图3—16，P77，图3—19，理解胚胎移植的操作程序并回答以下问题①供、受体牛如何选择？②供、受体牛如何处理？目的是什么？③对供体母牛还要做何处理？④收集胚胎的时期和方法是什么？⑤胚胎获得的途径有哪些？⑥对需移植的胚胎要做哪些方面的检查？PPT展示

学生讨论，归纳出操作程序

回答胚胎工程技术的内容

胚胎移植是指将雌性动物的

，或者通过

及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、

_____相同的其他

动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。供体：______________________受体：______________________

意义：（1）加速_________工作和___________改良；（2）大量节省_______________的费用；（3）一胎_____产；（4）保存________资源和___________物种；（5）胚胎移植可充分发挥_________________________的繁殖潜力。

胚胎移植的生理基础（1）供、受体

的生理变化相同，为胚胎提供相同的生理环境；（2）早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为

提供可能；（3）受体对外来胚胎基本不发生

，为胚胎的存活提供可能；（4）胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但其

不受影响。1.在胚胎移植操作中，怎样才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致？例如，供、受体的发情时间要一致吗？供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似吗？应对供体和受体母畜进行同期发情处理，使它们的生理条件达到同步后一致，这样才能使供体的胚胎移入受体后有相同或相似的生存条件，这是胚胎移植成功与否的关键。因此，必须做到供、受体母畜的发情时间一致。同时还要做到移入受体子宫胚胎的位置应该与其在供体内的位置相同或相似，移入胚胎一侧的受体子宫对应的卵巢必须有黄体存在。2．胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移。你认为这样的概括正确吗？

正确

学生回答以下问题;

①供、受体牛如何选择？②供、受体牛如何处理？目的是什么？③对供体母牛还要做何处理？④收集胚胎的时期和方法是什么？⑤胚胎获得的途径有哪些？⑥对需移植的胚胎要做哪些方面的检查？小组合作，黑板板书演示

活动策划及意图：设置一系列问题，让学生了解胚胎移植的概念、意义（即工作动机）以及生理学基础，鼓励学生用自己的语言描述，培养学生的表达能力。培养学生的阅读能力及自主解决问题的能力看图说出胚胎移植的基本程序，训练学生的图文转换能力、逻辑思维能力以及语言表达能力当堂检测学生限时完成教学案中的当堂练习题提升能力，检查学习效果学情分析选修部分难度较大，和必修之间跨度也比较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬背，需要老师多把知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性，总体来看，学生对本部分内容还是比较感兴趣的。教学过程中应注意提醒学生多理论联系实际。效果分析总体效果还算满意，但前面时间用时较多，导致评测练习时间短。教材分析胚胎工程的应用及前景本部分内容非常多，所以用两节课来处理，本节课处理胚胎移植，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，更是严谨性的问题。要求学生提前预习，重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，最好采用多媒体展示图片，甚至录像，图文并茂更容易学习理解测评练习：1、在胚胎移植中供体的主要职能是（）A.提供优良的供体基因B.提供优良遗传特性的胚胎C.提供卵细胞D.提供精子2、胚胎移植处理的第一步是（）A．超数排卵B.诱导发情C.同期发情D.诱导排卵3、以下哪一项是胚胎工程的最终技术环节（）A.胚胎分割B.胚胎移植C.胚胎培育D.体外生产胚胎技术4、下列对于优良种畜的胚胎移植的说法不正确的是（）A.供体母牛必须是同一物种的良种B.受体母牛必须是同一物种的良种C.供体公牛必须是同一物种的良种D.受体母牛可以是同一物种的一般健康牛5、“冲卵”是指（）A.把受精卵从子宫冲洗出来B.把卵细胞从子宫冲洗出来C.把卵细胞冲散，便于收集D.把胚胎从子宫冲洗出来6、对供体母畜实施超数排卵处理时，所用的激素是（）A.孕激素B.促性腺激素释放激素C.性激素D.促性腺激素7、从供体母畜收集的胚胎，可以直接向受体移植，也可以放入（）中保存。A.液氧B.干冰C.液氮D.培养箱8、能提高良种家畜繁殖能力的细胞工程技术是（）A.组织培养B.细胞融合C.胚胎移植D.细胞核移植9、下列有关动物胚胎移植的叙述中，不正确的是（）A．从受孕母畜体内取出的受精卵或胚胎均能移植B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情状态C．超数排卵技术要使用一定的激素D．试管婴儿技术只有受精及早期卵裂过程在体外进行10供体的胚胎移植到受体后，游离的胚胎在发育过程中形成胎盘与受体相连，并通过胎盘与受体的血液进行物质交换。以下说法正确的是（）A.受体是为供体胚胎提供发育的条件B.受体与胚胎血型应相同，否则会发生免疫排斥反应C.受体与胚胎血液混融在一起D.胚胎心肺功能都能正常运行11．下图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程，请据图回答：（1）对供体牛的要求是，对受体牛的要求是。受体母牛必须和供体牛_____（是、否）同一物种。（2）使供体母牛超数排卵的激素是。（3）若一次给受体移入多个胚胎，产生的多个后代，其基因型相同吗？为什么？。课后反思本节内容主要从胚胎移植的概念、意义、生理学基础以及基本程序四个方面进行学习。在一开始时明确提出本节课的学习目标，让学生带着目标进行学习。在授课过程中注重理论联系实际，以实际生产中的优质牛的获得引入新课，引起学生思考。利用PPT教学，充分展示图片，引起学生思考。注重抛出问题，对学生进行引导。在授课过程中，充分利用师生互动的形式，发挥教师的引导作用。也有生生互动环节，更体现学生的能力。但在实际安排时，PPT数量偏多，很多是教材上有的图片资料，例如操作过程的展示，应该有选择性地挑一些有思考价值的图片，与教材相同的进行删减，不能让学生只跟着PPT图片看，还是要让他们回归教材，在教材中思考。时间安排上也不太合理，前面一段时间留给学生思考的太多，导致没有时间进行总结与课堂练习。在教学过程中，学生提出了一些很有思考价值的问题，应该对他们加以鼓励，并在课前对学生可能提出的问题进行设想，提前做好准备。在下一个班的教学过程中