高中思想政治-权利的行驶需要监督教学设计学情分析教材分析课后反思

权力的行使：需要监督（一）知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制。2、理解我国的行政监督体系。（二）能力目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义辨证的观点看待政府权力。（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。因此，政府的权力行使，必须受到监督。（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。教师活动：引导学生阅读教材46－47页，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？学生活动：阅读、思考，积极回答问题教师总结：2、建立健全制约和监督机制是关键制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。法制的约束和监督：就是要实现国家政治生活的制度化、规范化，使掌权者办事有统一的规范可遵循，确保权力依法行使，合理运行。3、我国的行政监督体系（1）监督形式的内容包括：人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等多种监督形式。（2）人民代表大会及其常务委员会的监督：这是国家权力机关对行政机关的监督。主要是定期向人大报告工作，接受人大及其常委会的质询等。（3）人民政协的民主监督：作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。（4）新闻舆论和社会公众的监督：参考第二课民主监督的方式。（5）群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督：政府行政过程中侵害群众利益时，群众可以到相关政府部门申请行政复议，也可以到司法部门提出行政诉讼。（6）司法机关的监督：司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行司法监督。（7）政府系统内部的监督：监察、审计部门是政府内部的行政监督部门，通过加强廉政监督、执法监督、效能监督，督促政府工作人员廉洁从政，防止官僚主义和形式主义。教师活动：请大家列举某一监督方式的实例，说明本地政府及其工作人员是如何接受人民监督的?监督有什么作用和意义？学生活动：积极讨论并踊跃发言。行政监督的意义提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；保证清正廉洁，防止滥用权力，以权谋私、权钱交易等腐败行为；保证更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；保证真正做到权为民用，造福于民，对人民负责，为人民服务。二、人民政府自觉接受人民监督教师活动：引导学生阅读教材48页，同时思考什么是“阳光工程”？实施“阳光工程”有什么意义？学生活动：阅读课本，讨论问题。1、自觉接受人民监督是法制政府的基本要求。我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，只有自觉接受人民监督，才能更好的坚持对人民负责原则，执行和捍卫人民的利益，才能保证依法行政、依法治国的落实。2、“阳光工程”及其意义实施“阳光工程”，建立政务信息公开制度，增强政府工作的透明性，是政府自觉接受人民监督的表现。政府制定和发布文件，一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为，另一方面是保证人民的权益，目的是实现和维护人民的根本利益。有利于增强政府工作的透明性，便于加强人民群众对政府工作的监督；有利于人民群众维护自己的合法权益；有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。（三）课堂总结、点评本节联系大量生活实际，让我们感受到我们的政府的权力行使必须受到有效地制约和监督，这是对人民负责的表现，了解了的一些对政府的权力行使，进行制约和监督途径与方式，我们要学会参与民主监督，维护人民的根本利益。学情分析通过前面政治知识的学习，同学们普遍对政治生活的内容有所了解，这节课的内容能够比较容易的接受。但是不利因素还是显而易见的。高中生特别是高一的学生，生活经验比较贫乏，对于教科书上所涉及到的知识点不能联系日常的生活常识加以理解学习，仅仅就事论事，造成绝大多数学生对知识点理解不够深刻，仅仅是就事论事。这个班级学生学习氛围比较浓，内心里想学，内心中有把课本知识想课外延伸、联系生活实际的倾向性。农村学生比较多，涉及到农村的一些知识点容易讲解，但是一旦涉及到其他方面学生显得不太容易理解接受。效果分析1，用文强案视频导出本课内容，用事实说话效果较好，学生容易接受。2，用文强的案例贯穿课堂始终，整体性好，说服力强，首尾呼应。3，结合课本知识分析大量事实，能够提起学生的学习兴趣，学生兴趣性强。教材分析权力的行使需要监督，下设三目。第一目是情境导入，提出问题。第二目讲述政府的权力接受监督的必要性、接受监督的途径以及接受监督的意义。第三目列举政务公开的做法，从政府和公民的两个角度阐明政务公开的意义。第一目群众喉舌政府镜鉴是本课的情境导入。教材通过列举焦点访谈节目舆论监督的效果，展示我国各级政府善于接受民主监督、解决群众难题和改进政府工作的良好形象，引领学生感悟、体验行政监督的意义，激发学生参与民主监督的意愿。第二目对政府权力进行制约和监督是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关政府行使权力的价值取向、对权力制约和监督的途径和意义等知识进行系统的阐述，是本课的重点。本木分为四个层次。第一个层次，知名对权力实行制约和监督的必要性，教材主要从权利的两面性加以说明。权力是把双刃剑，具有两面性。一方面，权力运用得好，可以造福人民。另一方面权力也有扩张性、腐蚀性。权力一旦失去约束，超越了法律的界限，就像脱缰的野马，产生难以预料的恶果。因此为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。第二个层次，阐明有效制约和监督权力的关键是要健全权力运行制约和监督体系，这个体系一靠民主二靠法制。依靠民主，就是要充分发挥人民民主对权利的制约和监督，人民通过行使知情权、参与权、表达权、监督权，来约束和监督政府及其工作人员的行为。二靠法制，就是要加强法制对权力的制约和监督，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。第三个层次，介绍我国的行政监督体系，使学生了解对政府权力制约和监督的具体途径。第四个层析讲述政府接受监督对政府工作的意义。先概括政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证，然后具体阐明政府接受监督的意义。第三目微政务公开喝彩是本矿的情景回归。本目主要讲述两个问题，一是为了更好的为人民服务，我国政府全面提金政务公开，以及政府政务公开的原则。而是政府政务公开的意义。从政府角度看，真给公开有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力。从公民的角度看，可以更好的保证公民的额知情权、参与权、表达权、监督权，便于公民对政府工作的监督，维护自己的合法权益。1.下列属于行政系统外部监督体系的有（

D）①中国共产党的监督

②人民政协的监督

③法制部门的监督

④司法机关的监督A.①②③

B.②③④

C.①③④D.①②④2.“有权必有责、用权受监督、侵权要赔偿”说明了（C

）

A.政府的权力是虚的

B.政府没有威信

C.政府必须处理好权力与责任的关系

D.权力与责任是完全对立的

3.2015年两会期间，国务院组成人员和各部门负责人虚心听取人大代表、政协委员的意见，接受监督。这里的监督分别属于（D）

①权力监督

②司法监督

③社会监督

④民主监督

A.①②

B.①③

C.③④

D.①④

4.某市政府规定，“凡是市政府发布或经市政府同意以部门名义印发的涉及经济社会发展和人民群众切身利益的重要文件，均需进行解读。”强调解读文件“要使用人民群众读得懂、听得明的语言”。这一措施（A）

A.有利于人民群众了解和监督政府工作

B.体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度

C.能使人民群众直接参与政府决策

D.保障人民群众享有更多的管理权和监督权

5.“干部用的准不准，交给群众审一审，干部用的行不行，交给群众评一评”，这种干部任用公示制度（）A．表明公民有广泛的政治自由B．有利于对政府依法行政的监督C．体现了公民的言论自由权利D．表明公民享有选举权答案：B6.建立健全制约和监督机制，是加强对政府权力制约和监督的关键，这一机制主要靠（） A．举报和惩治B．民主和集中 C．民主与法制 D．批评和建议答案：C7.政府接受监督是依法行政，做好工作的必要保证，只有接受监督才能（）①保证权为民用②保证政府清正廉洁③提高行政水平和效率④保持党的先锋队性质 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D． ①②③④答案：A课后反思展示我们的监督体系这一知识点时，学生的只是局限于课本，生活经验缺乏，需要联系实际，列举展示大量的例子来佐证课本当中的知识点。讲解政务政务公开这一知识点时，可以列举学生身边的一些例子或者照片，直观形象。学生对于本节课内容不能够很好的联系实际，因此学生自由讨论和发言的时候，很多情况下就是就事论事，不能够深入。学生对于我们国家的国家机构不能够有一个直观全面的了解，这与学生刚刚接触这一块知识有一定的关系，平时讲课是要特别注意这一点。

教学目标