小学科学- 9 塑料教学设计学情分析教材分析课后反思

一年级科学下册9塑料教案一、教学目标:1、知识目标:通过探究使学生知道塑料能做成多种物品,我们的周围存在着许多塑料制品。了解塑料的特点。了解塑料给我们带来的方便及污染。2、探究目标:通过实际观察和操作发展学生观察和比较不同材料的能力。3、情感目标:培养学生勇于探索,激发研究塑料的兴趣和保护环境的意识。二教学重难点:教学重点：使学生学运用比较和操作的方法，叫做观察。教学难点:使学生能认识到塑料袋的危害。三、教学准备:学生:塑料杯玻璃杯塑料袋布袋各种常见的物品。老师：水槽烧杯暖瓶矿泉水瓶四、教学过程:（一、）创设情境,导入新课1、谈话导入。师:同学们你们看这些东西漂亮吗？你zd知道这些物品的名字吗？你想知道它们是由什么材料制成的吗?指生答（课件1）2、揭示课题。师:刚才的画面你们看到的那些物品都是由塑料制成的,现在我们来找找我们身边的塑料制品。(课件2)（二、）动手操作,探索新知（课件3）师：上学期我们学习了用眼睛看，用手摸，用鼻子闻等观察方法，现在我们来学习一种新的观察方法，你能怎样发现塑料杯的优点哪？1、小组请拿出你们准备好的的塑料杯和玻璃杯，你能怎样发现塑料杯的优点哪？问题1(1)小组讨论交流(2)指小组汇报师生评价师:同学们我们在买东西或者装东西时，经常用什么？学生答：我们一起来看看用塑料袋和用布袋装水会怎样？问题2小组交流（2）指生回答师生评价（3）老师板书：比较观察2、师:我们知道了比较的观察方法后，我们再用比较的方法来验证一下塑料制品的缺点，请同学们看老师做一个实验（把热水倒进塑料杯和玻璃杯中，老师一边做一边让学生观察，做完后指学生答）(课件4)师生评价（三、）塑料给我们带来了什么？（课件5）（1）小组交流（2）指生回答（3）师生评价任何东西都有两面性，既然塑料有好处，那么塑料又给我们带来了什么坏处哪？（课件6）（1）小组交流（2）指生回答（3）师生评价（四、）那么为了减少白色污染我们应该做些什么？（1）小组讨论交流（2）指学生回答（3）老师评价总结（课件7）（五、）拓展延伸学生小组做，指学生回答及时评价（课件89(六、)小结（课件10）指学生说（七）作业做活动手册9页第三题板书设计:9塑料比较观察一年级下册第三单元9塑料学情分析一年级的学生年龄相对比较小了。心理的想法也很多简单。学生有自我控制能力差，活泼好动。有的学生还有幼儿的依赖的心理。学生的独立性不强了，班级里的很多事情自己还不能够处理，教师教给的任务也很难很好的完成。大部分学生虽然不会动脑筋，但是对科学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，特别是独立自主学习能力和动手操作能力差。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度。根据现在所暴露出的问题，我们也在积极思考对策，采取集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参与，在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备，根据班级实情与其他教师及时交流沟通，发现存在的大众化问题再商议相关的对策。学习科学方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习科学。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用科学思想。回到家里，多看有关少儿科学的节目。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来，带到学校与同学共同交流学习。一年级下册科学第三单元9塑料效果分析本单元重点学习了解塑料的优点和缺点及塑料给我们带来了什么。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。学习的目的是运用于生活并进行交际，在课堂教学中，我运用CAI课件，为学生创设了一个真实自然的场景、结合对塑料的理解，便于学生更要保护环境。为了抓住主线，突出重点，我首先梳理主线。围绕塑料展开。这课虽然篇幅很短，但难点较多，我依据自己的设计进行取舍，对塑料只做了解，降低要求。把观察方法直接放在课堂中，在学习的时候直接强调渗透。在了解塑料给我们带来什么的时候，我注意引导。通过初识、再识、观察，帮助学生获取信息，理解塑料。但是课无完课，总是存在一些不足之处，比如保护环境的渗透，就存在些欠缺，希望自己能再改进。一年级下册科学9塑料教材分析教材简析本节课塑料，包括认识塑料、了解塑料、观察塑料和塑料给我们带来什么几部分内容。第一部分要求学生认识物品是由塑料制成的；第二部分为用比较观察的方法认识塑料的优缺点；第三部分为环保意识培养，要求通过示例解读现象。教学重难点重点：1、读懂文本，孩子了解保护环境的重要性。2、为家长提减少使用塑料袋的建议。难点：比较观察的方法等。一年级下册第三单元9塑料评测练习一年级下册第三单元9塑料教学反思本课课文的内容为制定周末计划，和学生生活实际贴近，难点较多。为了抓住主线，突出重点，我首先梳理主线。围绕认识塑料、观察塑料、塑料给我们带来什么等展开。本课虽然篇幅很短，但难点较多，我依据自己的设计进行取舍，对地名只做了解，降低要求。在学习指导的时候，我注意引导和自主结合。通过初识、再识、应用等，帮助学生获取信息，理解课文。此外，我还加强了思想道德的渗透，通过对塑料的认识，培养了学生自理、自立能力。但是课无完课，总是存在一些不足之处，比如计划周密性的渗透，就存在些欠缺，希望自己能再改进。一年级科学下册第三单元9塑料课标分析1、定位活动课。活动课的目标：学生能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够理解文本的意义；能够按照完成读后的动手操作任务。2、解读操作课。本课课文的内容为塑料，和学生生活实际贴近，难点不多。为了抓住主线，突出重点，我将本课的教学目标定为：知识目标:通过探究使学生知道塑料能做成多种物品,我们的周围存在着许多塑料制品。了解塑料的特点。了解塑料给我们带来的方便及污染。探究目标:通过实际观察和操作发展学生观察和比较不同材料的能力。情感目标:培养学生勇于探索,激发研究塑料的兴趣和保护环境的意识。3、操作活动课。根据目标定位和教材解读，我将本课的教学思路定为：（1）梳理主线。围绕塑料展开。（2）有所取舍。本课难点不多，加大操作要求。（3）精讲和活动结合。通过初识、再识，帮助学生获取信息。（4）文化和阅读方法的渗透。教学目标:1、知识目标:通过探究使学生知道塑料能做成多种物品,我们的周围存在着许多塑料制