高中物理选修3-2：《26变压器》教学设计

.《2.6一、教材分析3—2现象的生疏，为进一步学习远距离输电奠定根底．逐步完成教学目标。二、教学目标1、学问与技能：１〕知道变压器的根本构造１〕知道变压器的根本构造２〕理解变压器的工作原理３〕探究并应用变压器的各种规律2１〕能娴熟应用掌握变量法解决多变量问题１〕能娴熟应用掌握变量法解决多变量问题２〕进一步把握科学探究的一般思路3１〕通过试验探究，体会科学探究的过程，激发探究物理规律的兴趣１〕通过试验探究，体会科学探究的过程，激发探究物理规律的兴趣２〕通过真实操作和记录，获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度三、教学重难点教学重点：通过试验探究变压器原、副线圈两端电压与匝数的关系教学难点：抱负变压器及工作原理四、设计理念迁移和力量活化；“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器？”“变压器副线圈为什么有电压？”“变压器副线圈上的电压大小与什么因素有关？定量关系是怎样的?”等问题为线索开放教学过程。五、教学方法试验探究、争论沟通、多媒体关心教学六、课前预备...学生电源、可拆变压器、多用电表〔沟通电压档〔以上各20个多媒体七、教学流程：导提观总提设归得入出察结出计纳出问实规问实总结课题验律题验结论八、教学过程：〔一〕创设情境，激发情感，引入课教师活动 学生活动问题1：只许添加一个电器元4V源如何让13.2V2:4V6V的电压用刚刚的方法还能实现吗？ 何实现呢？演示试验两种状况下调整变常发光。引入：这个装置能起到转变电观看演示试验争论的问题——变压器。〔二〕进展课1①课件展现多种常见的变压 形成变压器的器，说明尽管形态各异，但 概念根本构造一样。②指导学生拆装变压器 自己动手、获得亲身感受③提出问题：依据你的观看，变压器由哪几局部构成？ 观看、总结④总结变压器构造，介绍原、副线圈、铁芯相关概念，画 出变压器的示意图和符号2引入：演示试验:变压器原线圈接直观看试验现象

设计意图两个问题的设认知造成冲突，激发学生学习的兴趣实际学问让学生获得亲生进一步探究的兴趣从演示试验动身学生觉察变压...接沟通电，小灯泡发光提出问题：呢？b：两线圈未直接相连，小灯泡为何发光？总结工作原理：互感现象③变压器工作时的能量转化1：从变压器构造看，变压器会不会产生电能？让同学上来触摸铁芯圈传输到副线圈的呢？师生互动：变压器接电源和未起铁芯的横条小结：副线圈：电能3①引入：演示试验：将可拆变压器的铁场传输电能的过程中，闭合铁芯起什么作用？生活实例：自来水从水龙头流管子水都在管子里小结：漏磁现象除了因漏磁而损耗电能..

象整理学案没有触电感觉接电源时很难取出横条得到结论：接通电源后铁芯被磁化、再转化成电能的装置小灯泡变亮能量损失线圈和铁芯发热

器的工作原理，让学生获得学以致用的成就感培育学生严谨的科学态度要自己动手试验获得亲身感受形象的试验和学生感到既生疏了学习铁芯的合原有电热和破本节课的教学难点.a圈和铁芯；b特点②抱负变压器及特点：a:为了便于争论，物理学中引入了一种抱负化模型 想变压器。b:抱负变压器有什么特点呢?总结：无能量损失即:无漏磁、无铜损、无铁损

电能损耗铁芯有涡流损耗铁芯无涡流现象

通过学生分别变压器模型。这不仅有理论为提高实际变压器效率指出了方向。4、抱负变压器的规律①功率关系：

自己思考、得到结论进一步认知理功率间有什么关系呢？

输出功率相等

想变压器模型的特点总结：P=P入 出②电压关系：器的变压规律试验探究：猜测：关呢？试验目的：利用手边的试验器材探究：1 1 2 2试验方法:掌握变量法试验方案、步骤：请同学画出设计试验的电路

a方案——掌握变量法得到试验方案试验步骤：把可拆式变压器的一个线圈作为原线圈，连接到学生电源的沟通输出端，另一个线圈作为副线圈，可不接负载。闭合电源开关，用多用电表的沟通电压挡分别测量两个线圈两端的电压，测量完毕断开学生电源的开关。转变原、副线圈的匝数，重复以上试验。记录数据的表格：n〔匝〕n〔匝〕U〔V〕U〔V〕

充分发挥学生律形成过程的课过程与方法教学目标让学生在探究本钱节课情感态度与价值观目标图，并设计对应的试验方案、 1设计表格以便记录数据..

2 1 2.在试验误差范围内试验结论

·nU1 ·nU2

不变，U2不变，U2

n成正比经受试验探究2n成反比1问题：

n>n时，U>U降压1 2 1 2

养学生严谨的科学探究的态n<n时，U<U升压高，副线圈的匝数比原线圈的低呢？

1 2 1 2 度电流关系：问题：变压器在变压的同时，

压关系推导电流关系

生疏并运用变电流强度是否发生变化？

P=P

即：U

I=UI

压器的相关规入 出， 1 1 2 2电流关系结论：I:I=n:n

故：I:I=n:n 律1 2 2 11 2 2 1〔三〕范例分析、变式训练例题：抱负变压器原、副线圈n:n＝4：1，当导体

初始错误答案：48mA1 2

正确答案：0初始结论：

学生得到的答A，则电流表变压器只对交变电流有变压作1A的示数为 mA 用2导体棒假设向左匀加速运动，

案与正确答案A2

导体棒假设向左匀加速运动，A2有示数结论：变压器对变化电流起变压作用

一步生疏变压器的变压特点提出问题：我们这节课学习了哪些学问？学生自己总结、整理思想方法？...课堂操作流程：1、课引入〔2分钟〕2、学生自己看书了解变压器的构造以及描述变压器的相关物理量〔4分钟〕3、试验探究变压器电压与匝数的关系〔15分钟〕得出抱负变压器原、副线圈两端的电压跟它们的匝数成正比的关系4、引导学生推到抱负变压器原副线圈电流和匝数关系〔8分钟〕5、学生自学电压互感和电流互感〔5分钟〕6.学生自学进展空间〔4分钟〕...泸州老窖天府中学物理学习指导书姓名 班级内容：2.6变压器学习目标学习目标1、了解变压器的构造及工作原理2、把握抱负变压器的电压与匝数间关系3、把握抱负变压器工作规律并能运用解决实际问题自主学习自主学习填一填：1、变压器的构造：问：铁芯与线圈相互绝缘，变压器副线圈和原线圈电路是否相通？2、变压器的工作原理、解释变压器的工作原理：、铁芯的作用：探究互动探究互动3、试验探究：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系试验步骤：原线圈匝数n1副线圈匝数n2原线圈电压U1副线圈电压U原线圈匝数n1副线圈匝数n2原线圈电压U1副线圈电压U2n/n1 2U/U1 2...变压器的原线圈、副线圈的电压与两个线圈的匝数之间有什么关系？结论：公式：、要使电压经过变压器后上升，副线圈的匝数比原线圈的匝数多还是少？假设要使电压降低呢？4、推导变压器线圈两端的电流与匝数的关系？例题分析例题分析1：380V19V150匝，38V，则变压器原线圈的匝数为多少匝？1 2NN=2：1，原220V沟通电源，副线圈接额定功率为20W的灯泡L，灯180V时，求：1 灯泡实际消耗的功率？此时灯泡中的电流是多少？ 题9当堂检测当堂检测对于抱负变压器下，以下说法中正确的选项是( )A.原线圈的输入功率，随副线圈输出功率增大而增大B.原线圈的输入电流随副线圈输出电流的减小而增大C.原线圈的电压，不随副线圈输出电流变化而变化D.当副线圈电流为零时，原线圈电压为零如下图，抱负变压器的输入端电压u=311sin100πt(V)，原副线圈的匝数之比为:n:n=10:1；假设图中电流表读数为2A，则1 2( )A.电压表读数为220V B.电压表读