2023年一堂充满诗情画意的语文课-评《短歌行》课堂实录(人教版高二必修课堂实录)整理-1

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年一堂充满诗情画意的语文课评《短歌行》课堂实录(人教版高二必修课堂实录)整理暑假连续教育期间，我有幸学习了某位老师的课堂教学实录《短歌行》，收获很大，印象很深，对于我搞好教学工作是极好的促进。

针对课文的特点，这位老师在教学过程中采纳了多样化的教学方法。他利用诵读及谈话的教学方法，创设贴切的教学情境激发同学爱好和主动性，让同学一边读课文，一边细细品尝课文内容，从而对于作品的思想感情及人物形象作出评价。这位老师的教学过程层次清晰，循序渐进，抓住了重点，突出了中心。

一、教学过程

1、情境导入

老师读同学哥哥的文章《酒的遐想》，我们能不能提出一些酒的例子，学过的诗文里？可以相互争论。同学回顾和沟通。

（说明：同学对已学诗歌的简洁回顾，可以关心其进一步巩固已学学问，也为接下来的学习和理解作好铺垫。）

老师点明主题：酒也是一种文化，由于许多东西来源于酒，归根于酒，当你举杯的时候你会想起家乡，父母，事业，家庭，欢快，哀痛……而古今很多的文人更用酒写出了很多漂亮的诗篇，比如今日学的《短歌行》。

（说明：师生共同回顾已学过的酒的诗文，为整个课堂营造了一个良好的氛围，同学心目中的曹操形象被唤醒了，他们正在一步一步地走进诗歌，走进曹操的内心。）

2、诵读课文

（说明：老师的示范性诵读感染力很强，同学再读有助于加深对课文的理解，培育语感。）

3、结合课文解释理解诗句并反复诵读以体会把握

（1）但我们说过，酒代表各种感情，这首诗是从什么开头的？

（2）用什么来解忧，能不能解忧？

（3）那么他觉得现在迫切需要做的是什么事？那么从哪儿开头转入的？

（说明：老师和同学绽开亲切的对话，用美丽的语言描述把情诗化用过来，用男女之情表示求贤若渴，加深同学对诗歌的理解。）

同学朗读

4、请同学为我们解说后面八句，可以参照解释。

(1)同学用自己的话描述。

（2）大家再留意这一句：月明星稀，--星星稀有，你们认为这里的月明星稀是不是仅仅是景物描写？

（问题设计得奇妙、有深度，激发了同学的探求欲。）

（3）绕树三匝句，鸟儿为什么找不到枝头？

同学齐读

5、合作探究

（1）假如说，现在你是一个人才，某个公司老总，就假如说是曹操吧，曹操是怎样劝告，或者说盼望人才归自己的，用哪些方式？

（说明：同学充分绽开联想，明白应当留意怎么样才能吸纳人才--待遇留人，感情留人，事业留人。）

（2）下发文章。我们或许可以从曹操的短歌行和这篇文章中，获得一些关于生命的启示。我给大家读一下这篇文章。

（说明：老师朗读的是自己的文章《等死》，对于同学来说是一次写作示范，能激发他们的写作热忱。这篇文章思辨性强，蕴含丰富的人生哲理，对同学有肯定的教育意义。）

6课堂总结，告知同学如何珍惜生命。

（说明：“在立下你的志向之后就别再去想太远的事情，我们唯一能做的，就是当你每天早上醒来的时候，告知自己，我要过好这一天，晚上临睡的时候告知自己，今日我过得很好。”老师朴实的话语蕴含深刻的哲理，同学听了倍感亲切，简单记住并践行。）

二、我的收获

1、教学要围绕语文素养核心。

充分重视语文学科特有的人文内涵和文学作品中蕴含的生命关怀，以更完整和更丰富的方式拓宽同学的文化视野，引导同学绽开文化思辨和生命探询，从而培育同学的文化素养，提高同学的语文力量。

2、教学要坚持课堂的开放性。

首先，课程内容是开放性的，能供应给同学丰富的文化信息，引导同学吸纳和辨别各类文化。

其次，学习思维是开放性的，不局限于引导同学猎取有限的、固定的学问，而更多地引导同学熬炼思维、开拓思路，为猎取更多的学问做预备。

最终，教学形式是开放性的，运用多样化的教学手段和教学形式，但不片面追求形式，而是从实效动身，选择最恰当的手段和形式。

（3）诵读要落实课标“要求同学精读肯定数量的优秀古代散文和诗词曲作品，老师应激发同学诵读的爱好，培育同学诵读的习惯。”本设计很好体现了这一要求，仅一课时的教学就支配多次诵读，确保诵读能落实到位。

总之，这位老师的课，充分体现了新课改精神。以同学为主体，采纳合作探究的方法绽开教学，师生互动恰到好处。方法新，充分呈现了中国古典诗歌的内涵，提高了同学的审美鉴赏力量，培育了同学喜爱生命，珍惜现在幸福生活的思想