初中语文-俗世奇人教学课件设计

俗世奇人冯骥才写作动机：天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚多，久记于心；尔后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。冯骥才1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有《义和拳》等数十篇小说，其中，短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴,咀嚼人生的况味。泥人欣赏泥人张

学习目标1、根据文中情境进行诵读，揣摩品味重要语句。2、了解旧天津的诸多民俗，积累相关的知识。3、学习作者对故事情节有致的安排。阔绰吆喝怵抠chuòyāochùkōu撂高的liào赚zhuàn模子mú一、速读课文，清除路障

二、复述故事（提示：主人公、其本领、遇见谁，起因、经过、结果）泥人张泥人高手“泥人张”遇海张五贱卖“海张五”智斗传千古整体思路：

三、诵读（以你喜欢的方式读课文，读出“奇”字，读出人物之奇、故事之奇、语言之奇。）我来品奇情节奇一件小事，情节曲折海张五泥人张

取笑捏一个海张五侮辱贱卖海张五

故事之奇第一回合上联海张五无故挑衅，有流氓习气；下联泥人张有理反击，

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第二回合上联海张五恼羞成怒，大骂泥人张；下联泥人张，

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奇招在胸贱卖海张五.-显智者风范人物奇

泥人张手艺奇行事奇随意拿块泥就能捏得栩栩如生面对羞辱镇定自若以独特的方式还击对手3、语言之奇找出你喜欢的语段、句子甚至是一个词，品味一下。可以互相交流。语言奇浓郁的“天津风格”单口相声的风味用词凝练修辞手法的运用

浓郁的天津风味

1.台上的嘛样，他捏的嘛样。3.一个泥团儿砍过去？5.只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。4.天津卫是做买卖的地界儿。2.架式挺牛想一想1为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法?为了以此写出泥人张的技术超凡绝伦用到了夸张的修辞手法再想一想请分析“找”字的妙处。2

原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。最后想一想3本文的高潮在哪里？

在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。4泥人张是个什么样的人？

在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。1、情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。2、语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。3、人物形象丰满。写作特色领悟四、小结中华大地，无奇不有。奇人奇事，层出不穷，让人大开眼界。有有形的物质文化遗产，也有无形的非物质文化遗产。冯骥才先生这些年致力于保护文化遗产上，大到一个村落的保护，小到一个泥人的制作。因为这些东西无不体现出中华大地的物之奇特、人之奇异。检测1.《俗世奇人》作者是当代作家

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冯骥才2.注音并释义。阔绰：chuò排场大，生活奢侈。怵：chù惧怕。大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎，盛大的样子。dǐng4.谈谈你对泥人张的看法，你认为他是怎样的一个人。泥人张沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人，应对从容，智高一筹。3.找出泥人张捏泥人的动词，说说其作用。“伸、抠、摆弄、捏弄、停、戳”，这些动词说明泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟。作业1、随笔：为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种