《去奶奶家》（ 教学设计）- 三年级上册数学北师大版_第1页
《去奶奶家》（ 教学设计）- 三年级上册数学北师大版_第2页
《去奶奶家》（ 教学设计）- 三年级上册数学北师大版_第3页
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文档简介

去奶奶家（教学设计）一、教学目标能够掌握数字1~99的认识和写法；能够掌握简单的加减法口算技巧；能够在游戏中体验数字之间的关系，加深对数字的认知；能够培养同学之间的合作精神。二、教学内容了解数字1~99的认识和写法；学习简单的加减法口算技巧；在游戏中体验数字之间的关系。三、教学重难点重点：掌握数字1~99的认识和写法；难点：理解数字之间的关系，如大小等。四、教学过程（一）热身师生问答：点名后，任意叫一个同学数数字，下一个同学必须连着他前一个同学数出接下来的数字，如此轮流下去。（二）导入师问：有谁有过去奶奶家的经历？可以跟大家分享一下。引出今天的内容：我们今天要学习的是数字之间的关系，让我们更好地认识数字。（三）讲解首先，师生一起回忆一下数字1~9的写法，并逐个画出来。接着，再回忆一下数字10~19的写法，并逐个画出来。再往后，让同学们依次说出数字20、30、40、50、60、70、80、90的写法，并逐个画出来。最后，再歌唱一遍《绕口令》：“一只袜子儿颤抖，二根手指儿指出路，三只小兔儿跑满屋，四颗糖儿放手里，五指一比儿做手势，六点多儿望天上，七颗石头儿打水里，八个大姑娘在跳舞，九个小孩儿在玩耍，十颗糖豆一心情，好极了！”引出加减法口算。（四）练习分组，每组3人，轮流练习加法口算：老师喊题目，同学手写答案。练习减法口算：同上，老师喊题目，同学手写答案。（五）游戏我们来玩一个数字之间的连线游戏：将数字卡片依次放置在桌面上，同学们依次提取卡片并说出这个数字代表的内容，将两个相同数值的卡片连成一条线段，连接之后的数字归同学所得，最后谁拥有的数字最多，谁就是胜利者。游戏结束后，合计每个同学的数字数量，并由同学自己算出自己拥有的数字总数。（六）总结师为同学们总结本节课所学内容，并鼓励同学们继续努力。以“去奶奶家”为主题，与同学们畅所欲言，分享实际经历，并以此完成本节课的总结。五、教学反思本课中采用了多种教学方式，使同学们在开心愉快的氛围中学习到了数字之间的关系，加深对数字认知的同时，也培养了同学间的合作精神。但是，游戏环节时间过长，

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