学前幼儿园-《捏面人》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐活动《捏面人》教学设计活动名称：捏面人年龄段：大班领域：艺术领域一、设计意图设计思路：《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色。念白部分的内容也是孩子们非常熟悉、喜欢的《西游记》中的主要人物，非常适合大班孩子演唱。活动中我以幼儿的兴趣为出发点，深入挖掘歌曲中所蕴含的有价值的内容，如，有趣的面人艺术，独特的京韵唱腔，鲜明的念白节奏，开放式的创编过程，以这几个方面作为展开活动的切入点。活动中设计了捏面人的配乐ppt课件，让幼儿了解捏面人的制作过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作，以帮助幼儿对歌词内容及念白部分加深理解和记忆，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲。二、活动目标1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。2、尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。3、通过对歌曲内容的理解，让幼儿感受和欣赏传统民间艺术的独特美感。三、活动准备1.实物面人：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒。2.ppt课件（捏面人的制作过程）。3.经验：幼儿对捏面人的知识有一定的了解。四、活动重点学唱歌曲，感受带京味歌曲的风格特点。活动难点：1.幼儿理解“捏出来的面人把眼睛看花”。2.有节奏地朗诵念白部分并进行创编。五、活动过程1、实物导入：今天呀，左老师给小朋们带来了一份礼物，相信你们一定会非常喜欢！请小朋友先闭上眼睛，数123老师把他们请出来。123…..（出示面人）师：小朋们看这是什么呀？幼儿：面人师：哇，好多的面人呀，我们一起来认识一下，看看都捏的是什么。这些五颜六色的面人呀都是一位老爷爷用双手捏出来的，是不是很厉害？2、激发兴趣，播放视频，欣赏面人图片师：小朋友们想不想知道老爷爷是怎样把他们捏出来的呀？我们一起来看一看吧。（播放视频）师：视频看完了，老爷爷捏的是什么呀？幼儿：孙悟空师：小朋友们都看出来了，老师这里还有好多的面人，我们一起来欣赏一下吧。（出示PPT—面人的图片）师：捏面人的老爷爷本领可真大，捏出来的面人活灵活现像真的一样。3、引出新歌《捏面人》）欣赏前半段关于捏面人呀，还有一首好听的歌曲，请小朋们竖起小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么。播放歌曲前半段师：哪位小朋友说说看，你都听到了什么？幼儿说歌词。师：小朋友们听到的可真多，老师不仅会唱，还制成了好看的图谱，我们一起来看着图谱把歌词说一说吧（出示图谱，说歌词）这么好听的歌曲的歌曲，加上这么有趣的图谱，小朋友们想不想一起来唱一唱呀，请小朋友跟着老师，看着图谱，我们一起来试着唱一唱吧。幼儿看着图谱跟唱。请小朋们想一想，老爷爷是什么样子的？幼儿模仿动作。师：最后一张图谱，这个人像干什么的呀？对，像唱戏的，请和老师一起来学一学吧。做这个动作时候，小朋友们要做的有精神！师：请小朋们加上自己喜欢的动作，我们再来唱一唱吧。4、欣赏歌曲后半段老爷爷的本领是捏面人，那他到底捏的是什么呢？请小朋友们继续听歌曲。播放歌曲全曲提问：谁来说说看，老爷爷到底捏的是什么呀？（引导幼儿完整说歌词），师：请你来表演一下猪八戒是怎样吃西瓜（唐僧骑马怎么骑得？沙和尚跳着锣怎么表演的？孙悟空变戏法呢?）----幼儿表演师;我们一起来学一学吧(边说边做动作)。小朋友们小耳朵可真灵。下面我们一起加上动作完整的来一遍吧.5、节奏练习老师要和小朋友们玩一个拍手游戏，把刚才的歌词有节奏的说出来，出示节奏图师：图上有什么？有什么不一样的地方吗？有大星星和小星星，大星星的意思是拍手的时间长一点，小星星的意思是拍手的时间短一点。我们一起来试试吧试着看图打节奏，师：小朋友们会了吗?我们直接说歌词，再来把它完整的打一遍吧，小朋友们的节奏感真棒。6、完整表演唱，分组合作唱。师：那请小朋们起立，我们加上动作，边唱边表演，一起把这首歌曲完整唱一遍吧。师：下面我们分成两组，一组表演唱的部分，一组表演说的部分。别的组小朋友在边唱边表演时其他小朋友要跟着一起做动作呦，我们一起来合作完成这首歌曲。7、创编歌曲师：歌曲里老爷爷捏的是西游记里面的人物，那小朋友们，如果你会捏面人，你想捏一个什么呢？可以和你的小伙伴讨论一下。引导幼儿回答并创编动作。8、小结捏面人呀，是我们中国传统民间艺术，关于中国传统民间艺术还有很多很多，小朋友们长大以后就会知道了。今天，小朋友们学的非常认真，表现非常棒。回家之后别忘了把这首捏面人唱给爸爸妈妈听呦。六、活动延伸发散幼儿思维，提高幼儿动手能力，在美工室给小朋友准备好了各种材料，一起到美工区，动手捏一个自己喜欢的面人形象。大班音乐活动《捏面人》学情分析《幼儿园教育指导纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。选择大班歌唱活动《捏面人》旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。歌唱活动不仅仅是教唱，幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动，有社会活动的参与，有科学方法的引导，有健康内容的渗透，更有富有艺术性的表现。便于幼儿更形象、直观的学习歌曲，我做了以下教学准备：

1、经验准备：让幼儿之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。

2、物质准备：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片，节奏图谱、捏面人视频、捏面人音乐。大班音乐活动《捏面人》教材分析一、教材分析1、说教材：《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题五《神通广大美猴王》中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。

2、分析孩子：

身心发展特点：从幼儿身心发展的角度看，大班幼儿抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法。因此，即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

从幼儿已有经验水平看，大班幼儿会用自然好听的声音有表情地歌唱，能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演,即适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。3、说活动目标：

（1）感受歌曲稚趣生动的风格，体验边唱边表演的乐趣。（2）能按歌曲中不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。（3）根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

4、重、难点：

重点：感受说唱的表现形式。难点：能即兴在念白部分创编歌词。二、教学准备便于幼儿更形象、直观的学习歌曲我做了以下准备：

经验准备：让幼儿之前已掌握了一些捏面人的相关经验，为引出捏面人做好准备。

物质准备：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒图片，节奏图谱、捏面人视频、捏面人音乐。三、实施策略歌唱活动不仅仅是教唱，幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。本次活动是一个多元的综合活动，有社会活动的参与，有科学方法的引导，有健康内容的渗透，更有富有艺术性的表现.教法如下：

视听唱：在自由宽松的环境中为幼儿提供生动形象的多媒体课件：动画片《西游记》中唐僧、猪八戒、沙和尚、孙悟空等形象鲜明的图片，和老师声情并茂的表演唱帮助幼儿理解记忆歌词。

启发式教法：运用韵律活动、语言、动作等多种形式激发幼儿兴趣，让幼儿在愉悦中感受与体验音乐，能主动的投入到歌唱活动中。大班音乐活动《捏面人》课后反思这是一节带有京韵味的说唱歌曲，通过这个活动，使幼儿萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。这个活动的主要目标是：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。2、萌发对民间艺术“捏面人的兴趣。在活动中，我始终以情感激发来带动幼儿活动的兴趣，成为幼儿的支持者、合作者，整个活动的组织从音乐，到肢体语言都给幼儿一种很美的感受。所以课堂气氛非常活跃，老师和幼儿的互动也很强。本次活动虽然不是幼儿常见的，但是利用我们集场上的地摊的捏面人的初步感知，让幼儿知道这是民间艺术，具有较强的欣赏价值，唤起了幼儿表现的愿望。通过电脑图片，感知唐僧师徒四人的具体特征。在活动中，孩子们唱歌时显得很兴奋。在2拍子节奏时，能用身体动作来表现捏面人中相关人物的形象，表现很热烈，如果我再启发孩子的动感再强些，表情再丰富些，就会有更好的表现。整个活动，孩子们再愉快、和谐的氛围中进行，结束时还意犹未尽。