初中语文-陋室铭教学课件设计

欣赏对联草堂起宏愿，杜工部病体寒衣不失天下之怀陋室有德馨，刘宾客安贫乐道不改高洁之志陋室铭刘禹锡学习目标1、正确朗读课文，背诵默写课文；

2、准确翻译文言句子，积累文言词汇；3、理解文章内容，欣赏语言之美；4、感受古人高洁的品格和情操，学习托物言志的写作技巧。写作背景

刘禹锡因热心支持王叔文的政治改革获罪被贬于和州，和州知县有意刁难刘禹锡，三易其室。刘禹锡愤笔作《陋室铭》，以示自己居陋室仍然不改高洁之志。关于“铭”铭，古代刻在金属等器物上或碑石上用以警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体。这种文体一般是用韵的，形式短小，文字简洁，内容多含颂扬、鉴戒之意。本文是用以自警的“座右铭”。

山\不在高，有仙\则名。水\不在深，有龙\则灵。斯是\陋室，惟吾\德馨（xīn）

。

苔痕(hén)\上\阶绿，草色\入\帘青。谈笑\有\鸿儒(rú)，往来\无\白丁。可以\调\素琴，阅\金经。无\丝竹\之乱耳，无\案牍(dú)\之劳形。

南阳\诸葛庐，西蜀(shǔ)\子云亭。孔子\云：何陋\之有？听读课文，把握节奏停顿检测重点词语山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。①名：②灵：③斯：惟：④：上：⑤鸿儒：⑥白丁：出名，著名活用词活用词有灵性，显灵这上：活用词长到博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。指没有什么学问的人。只馨：这里指德行美好检测重点词语

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”①调素琴：②金经：③丝竹：④案牍：⑤乱：

劳：⑥庐：⑦何陋之有：

弹琴。调，弹奏。素琴，不加装饰的琴。佛经。这里指奏乐的声音。公事文书。活用词使……劳累草庐。庐，房子。

有什么简陋的呢？之，助词，宾语前置的标志，不译倒装句。活用词使……乱1.本文主要内容是什么？试分析文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。阅读思考：阅读思考：3、作者开篇写有仙之山，有龙之水，这与陋室有什么关系呢？

这是运用比兴手法。借写“有仙之山”与“有龙之水”来引出“陋室”，同时用“山”“水”比喻“陋室”，用“仙”“龙”比喻“品德高尚的室主”。通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。5.作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青——恬静、雅致、令人赏心悦目。(环境之雅)(君子，食不求饱，居不求安）6、陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？交往之人：

(交往之雅)谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活(情趣之雅)

调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——谈笑风生，纵情畅怀。——怡然自得，高雅脱俗。7.作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？居室环境（室中景），交往之人（室中人），日常生活（室中事）。

目的是与古代贤士的“陋室”相类比，(1)暗示陋室不陋,(2)反映了作者要以古贤自比的思想境界，暗示陋室不陋，表明自己也具有古贤的志趣和抱负。8、文章的主旨在具体描述“陋室”时已突出，为什么又写诸葛庐、子云亭？主旨概括

文中作者通过对陋室的描绘，表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。合作探究：

文中作者通过对陋室的描写来表现自己高洁傲岸的节操安贫乐道的情趣，这属于何种表现手法？

借助某种事物来抒发感情。托物言志——陋室物志安贫乐道高洁傲岸陋室铭-托物比兴引题山仙水龙喻喻陋室室主具体描绘居室环境（景）日常生活（趣）类比古贤自况作结点题交往人物（友）高洁傲岸安贫乐道-

言志本文结构理解默写1、表明全文主旨的句子是哪句？2、描写环境清新幽雅的句子是？3、《陋室铭》中表现室主人交往之雅的语句是：4、文中引古贤之名室证实陋室不陋，意在表明什么？惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。以古代名贤自况，表明“陋室”主人也具有古代名贤的志趣和抱负。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

知识巩固

1.《陋室铭》作者是___________，_______著名诗人，本文的体裁是古代的一种文体叫“_____”。2.《陋室铭》是作者用来自述其志的，通过对__________的描绘，极力形容____________，表达了作者________________________________的节操。3.《陋室铭》采用__________的写法，以________、_______比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。本文借陋室抒发作者情怀，以“______________”的立意贯穿全文，主题突出。