初中英语-Unit 7 How much are these socks 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Howmucharethesesocks?I.Teachingcontent:Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-1cII.Teachingaimsanddemands:1.knowledgeobjectives:1)Keyvocabulary:much,Howmuch…,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar.2).Targetlanguage:HowmuchistheblueT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.2.Abilityobjectives:Encouragestudentslearntoaskandanswerthepriceofthethings.Emotionobjectives:Tocultivatethecooperationthroughpeerinteraction.It’snotpolitetoaskthepriceofothers’thingsandincomes.III.Teachingandlearningmethods:guidingforlearning.IV.Teachingaids:multi-mediaV.KeyPoints:Howmuch...sentencepattern.VI.Difficulties:Thenamesofdifferentclothes.Demonstratesthis,that,these,those.VII.Teachingprocedures:Step1:LeadinGoodmorning,everyone.Howareyoutoday?(Fine)Atthebeginningofourclass,Iwantyoutowatchavedio.Ok,doyouknowwhichholidayitis?Yes,Christmas.Forholiday,weneedtobuysomething.ThenteachershowthepicturesofChristmastree,hatandbeautifulsocks.T:Doyoulikethesesocks?Doyouwanttobuythem?OK,ifyouwanttobuythem,youshouldask‘Howmucharethsessocks?’Thenteacherwritethetitleontheblackboard.Step2:PresentationTeachershowssomepicturesofclothes,byusingthesentencepattern“What’sthis?/Whatarethese?”T:What’sthis?Yes,It’sasweater.Followme.Thenshowthenewwordsonebyone.Step3:PracticeA.sentencepatternpracticeNow,look,Ihavesomemoney.Let’sseehowmucharethey?Howmuchisit?(It’s1yuan.)Howmuchisit?(It’s5yuan.)Lookatthisone,doyouknowwhichcountrythemoneybelongsto?(America)Howmuchisit?(It’s1dollar)Howmuchisit?(It’s5dollars)Good!Solook,what’sthedifferencebetweenyuananddollar?(yuandoesn’thavepluralformbutdollarhas.)T:What’sthisinEnglish?S：hatT：Readafterme.Howmuchisthishat?S:It’s6dollarsB.Practicethe“Howmuch”sentencepatternbyplayinggames.C.Makenewconversationswithsingularpicturebyaskingandanswering.D.Finish1a.Thenchecktheanswers.Step3:Consolidationa.Finish1b.Thenchecktheanswers.b.Pairwork.(usethesingularwordstomakesentences)Practice:practicethetargetsentenceswithpluralwords.a.Use2pictures(Task,Ssanswer;Ssask,Tanswer)b.Pairwork.(usethepluralwordstomakesentences)c.Guessinggame.(competitionbetweentwogroups)d.ConversationRole-playtheconversationbetweenshopassistantandcustoms.A:Hello,canIhelpyou?B:Yes,Iwant...A:whatcolor?B:...A:HowmuchistheB:It’s/They’re...Step5TestTeachershowsomeexercises,letstudentsdoquickly.Step6SummaryDoyourememberwhatwehavelearnttoday?Wehavelearntsomewordsaboutclothes.Theyare...WealsolearntHowmuchquestion.Howmuchis...andHowmuchare...Step7HomeworkA:RecitethenewwordsonP37.B；Makeanewconversationbetweenshopassistantandcustom.Step8BlackboardDesignUnit7Howmucharethesesocks?A:Howmuchisthis/that...?B:It’s...A:Howmucharethese/those...?B:They’re...Unit7Howmucharethesesocks？1.从学生的认知心理：七年级的学生他们正处在青春发育期，他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。所以我就设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。2.学生的英语知识基础：初一的学生在小学阶段是对衣物相关的名词已有所了解，但是不够深入，加上本班的大部分学生来自农村，可能相对英语基础比较薄弱，但是对于自己goshopping非常的熟悉，也能够用汉语描述物品以及询问物品的价格。所以说对于如何用英语去描述这些应该有一定的兴趣。购物这一话题与学生的实际生活比较贴近，能够激发出学生学习热情，让学生能够在期待、愉快的心情中进行学习。Unit7Howmucharethesesocks？能够较好地实现教材三维目标，我在备课中认真研读了课标和教材，并结合学生的年龄特点以及教学需要有针对性进行课堂教学，并且创设了实用性的教学情景，启发引导学生学习。经过实践，收到了较好的效果。本节课我从生活中实录的一段街拍视频导入，生活气息浓厚，为学生创设了真实的情景，成功地吸引力学生们学习兴趣。在单词呈现的过程中，我把单词运用到了句型What’sthis?中，既复习了句型，又让学生能够自己思考，充分发挥了学生的学习自主性。在单词的训练过程中，融合了各种游戏，小组竞赛等方式创造轻松和谐的学习氛围。在听力环节，老师充分利用主题图片，谈论途中人物的活动，为听力的顺利进行做了充分的理解上的支持，因此在这个环节大多数学生在听一遍后能辨出对话涉及到的数字，学生能快速有效地捕捉到听力文本中的keywords，可见日常学习中听力策略的培养还是效果显著的。随后在说的训练中，再次充分利用听力内容和主题图片，再次进行role-play较为真实的半控制性的语言操练。并紧跟着组织了小组活动，邀请小组成员进行模拟买卖衣服的活动，运用句型：Howmucharethese…?Theyare…dollars.全班同学都能参与活动，在这次活动中得到较为真实的训练，在全面语言输入的基础上运用，学生很自然的能参与表达，较好地完成任务并且这种活动对学生来说很新鲜，目标驱动意识下学生很认真去做,学生活动进行井然有序。Unit7Howmucharethesesocks？本课是新目标英语七年级上第7单元Howmucharethesesocks?的第一课时，本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，运用howmuch询问价格使我们生活中很常用的句型，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣，学生也能更好地运用本句型展开相关的交际和交流。从而促进师生、生生之间的交流，也培养了学生语言运用能力，所以这部分的课堂教学应该以情境教学为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。教材中活动1a就是通过图文观察引领学生进入服装店，集中呈现一些物品的名称。活动1b通过听力训练，圈出所听到的物品，进一步熟悉衣服名称和howmuch引导的特殊疑问句。进而通过活动1c学生进行pairwork,让学生高度参与进来。Unit7Howmucharethesesocks？教材中的练习1a衣物名称与图片中的物品配对。1b听力练习。1cpairwork随堂测评1.看图说出下列物品的英语单词2.单项选择1.—Ilikethatwatch._______isit?—It’s20yuan.A.HowmanyB.Howmuch C.Whatcolor2.MyT-shirt___whiteandmyshorts___yellow.A.is;are B.are;are C.are;is3.Howmucharethese___?A.sock B.milk C.socks课后反思本次我讲授的是一节听说课，课题是Unit7Howmucharethesesocks?本节课有它值得肯定的一面，也有需要我反思改进之处。总的来看，以下几方面较为突出：新课的导入运用即将来临的圣诞节，充分调动学生的学习积极性，也让他们体验到了一点节日的喜悦感。学生都带着愉悦的心情上课，为顺利进行教学铺就了基础，这一点至关重要。2、新单词的学习以及训练，融合了游戏，小组竞赛等创造轻松民主、和谐的学习氛围。3、创设询问价格的真实情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。4、设计了商场打折购物的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣。不足之处有以下方面：1、时间分配应再紧凑些，为第四环节模拟购物腾出时间来，让更多学生有更多机会参与。2、激励评价做得还不够好，及时性评价较好。大班教学中，面向全体做得较差。如检查其中一组学生，应调控好另外的学生，可给他们布置听、评、找错、做记录等任务，而不是坐着等和无目的地观望。3、在句型指示代词训练上估计不充分，以为只要点到为止，实际上学生在这一点上有困难，重复和强化做得欠缺。4、在语言设计过渡上不够自然，简洁，明了，亲切，教师鼓励性语言比较单一，英文的课堂用语使用较少，没能给学生创设全英的学习环境。总之，一节较好的课不是纸上谈兵，课前需要我们全面、实际、多方位考虑到可