学前幼儿园-《和纸杯做游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思

小班下健康活动《和纸杯做游戏》活动设计活动目标：认知方面：了解纸杯的用途，探索纸杯多种玩法。情感方面：透过和纸杯做游戏，提高幼儿参与游戏的兴趣。能力方面：幼儿透过走、跑、跳等锻炼身体的的平衡性，提高幼儿身体的协调能力。活动重难点：探究纸杯的多种玩法。活动准备：纸杯若干、PPT课件、山洞、筐子4个活动过程：一、了解纸杯的用途

1、用来喝水饮料等。

2、用来做漂亮的手工作品。

二、用纸杯做身体律动，活动身体的各部位，准备活动。

三、探索纸杯的多种玩法。

1、自由探索纸杯的玩法。

引导幼儿玩纸杯，幼儿玩出花样，互相模仿学习。

2、集体体验纸杯的玩法。

用变魔术的方式，引导幼儿集体体验纸杯放在身体的各部位，变成各种小动物，练习走、跑、跳等技能。

3、设置情景玩游戏。

（1）纸杯排一排搭建独木桥，练习跨过小桥、跳过小桥的动作。

（2）纸杯排两排变成小河，加大跨跳难度。

（3）钻山洞

把纸杯变成路障，探讨通过路障的方法，用不同的方式过路障钻山洞。

四、纸杯搭建

探讨多个纸杯可以怎样玩，引导幼儿玩搭建游戏。

五、结束

把纸杯带到搭建区继续游戏。六、活动延伸：在搭建区投放一定数量的纸杯，让幼儿在搭建区和其他搭建材料一起搭建，开展一系列的主题搭建活动。《和纸杯做游戏》学情分析纸杯是幼儿在日常生活中常见的日用品，用来装一些好喝的水、果汁、奶茶等等，给人们带来了很多方便，我们的教学活动就是要从生活的实际出发，教学的主题要贴近幼儿生活，在幼儿认识纸杯主要的用途的同时，进一步让孩子了解纸杯可以做成漂亮的纸杯手工艺品，增进幼儿的情感体验，丰富活动内容。在活动前，让幼儿参观大班哥哥姐姐用纸杯做的手工作品，引起幼儿对纸杯探究的兴趣，教师跟幼儿做身体律动，了解小班幼儿身体能力的发展水平。了解各种大小和颜色的纸杯，知道它们的用途。为活动的开展提供经验支撑。《和纸杯做游戏》教材分析《幼儿园指导纲要》中指出，游戏是幼儿最基本的活动，是最适合幼儿的教育方式，《和纸杯做游戏》抓住了幼儿喜欢玩的特性，让幼儿在游戏的过程中，探究了一次性纸杯的多种玩法，并锻炼了身体的走跑跳等技能。《指南》中提出要关注幼儿学习与发展的整体性，要着眼于幼儿的全面发展，在活动中，我有意对这节活动进行了整合，在孩子们认识一次性纸杯基本用途的同时，进一步认识纸杯可以做成纸杯手工作品，纸杯还可以用来做游戏，一步步认识纸杯的多种用途，一点点探究纸杯的多种玩法，从单个纸杯在身上跳舞，在地上玩耍，到多个纸杯模仿小动物，再到很多纸杯摆成火车、独木桥，小河，再到游戏场景的设置，把纸杯摆成路障钻山洞，最后到幼儿快乐搭建，每一个环节都让孩子乐此不彼，投入到游戏的乐趣当中。在对教材深入探究基础上，了解幼儿已有的学习经验，从认知、情感、能力几个方面，把目标定的具体可行，从认知方面：了解纸杯的用途，探索纸杯多种玩法。情感方面：透过和纸杯做游戏，提高幼儿参与游戏的兴趣。能力方面：幼儿透过走、跑、跳等锻炼身体的的平衡性，提高幼儿身体的协调能力。在教学活动中，把握预设和生成之间的关系，运用谈活法、讨论法、情景教学法、感知体验法等等，充分发挥孩子的主体地位，让孩子在玩中锻炼了身体，体验了游戏带给自己的快乐，从而乐于参与体育游戏。《和纸杯做游戏》课后反思本次活动在设计上主要是以游戏的方式开展教学活动，抓住了幼儿喜欢玩的特性，让幼儿在游戏的过程中，探究了一次性纸杯的多种玩法，并锻炼了身体的走跑跳等技能。《指南》中提出要关注幼儿学习与发展的整体性，要着眼于幼儿的全面发展，在活动中，我有意对这节活动进行了整合，在孩子们认识一次性纸杯基本用途的同时，进一步认识纸杯可以做成纸杯手工作品，纸杯还可以用来做游戏，一步步认识纸杯的多种用途，一点点探究纸杯的多种玩法，从单个纸杯在身上跳舞，在地上玩耍，到多个纸杯模仿小动物，再到很多纸杯摆成火车、独木桥，小河，再到游戏场景的设置，把纸杯摆成路障钻山洞，最后到幼儿快乐搭建，每一个环节都让孩子乐此不彼，投入到游戏的乐趣当中。在活动中我们的预设环节，往往在活动的开展中有所变化，所以孩子的反应有时